我 认为利大于弊。
自普及九年义务教育后，初中高中阶段，如果要把一所学校办成家长、社会及上级主管部门认可为不错的学校，对学生必须实行分流。
大家都承认在一代同龄人中读书优秀的学
生毕竟是少数，尤其是初中阶段，不管是什么样的学生，只要在适龄围都必须进入初中课堂。只有把行为习惯好，学习习惯好，愿学好学，成绩优秀的学生集中在几个班，一方面可以形成良好的学习氛围，一方面可以提高教学标准，这样才有升学的希望。对于那些行为习惯差，学习习惯差，厌学的学生只能作为普及对象，可适当降低教学标准，传授一些让他们能理解和接受的实用知识，让他们顺利通过义务教育。这样做虽有失公平，但这是教育大背景所致。
如果把各方面都参差不齐的学生混杂在一起教学，好学生吃不饱，差生吃不了，就必然大大降低升学率。没有适当的升学率，按目前社会和上级主管部门对学校的评价标准来说，这样的学校绝不是好学校。为此分流学生是不得已而为之，希望家长和社会理解学校的苦衷。
现在不是利大于弊，还是弊大于利的问题了，是全市的初中，都是这样分的。
我前几天在平台花园，看见一个小升初的妈妈在抹眼泪。跟她聊了一下，说她的儿子，音乐特长生，管弦乐队的，被D档学校录取了，C档的学校，还不知道要不要他。
作为一个家长，我很负责任的告诉你，我们都希望自己的孩子，能够被分流到一家好一点的初中，被分到重点班。
虽然政策说了，不可以这样分。但你千万不要信。实际上，不管是A档初中，还是D档初中，都在分流学生。
家长这样做，学校也这样做。
我家儿子六年前小升初，隔壁初中是我们区倒数第一的初中。那个校长来我儿子小学宣讲，说如果优秀学生肯来他们学校，他们会把这些学生集中在一个班。同时，在资源配置上，会倾斜，如果差班学生跟3A班学生冲突，会尽可能保护3A班的学生。学校的干部，会优先考虑安排，如果有区级市级三好生名额，也会重点照顾。
全区倒数第一的初中，也在分流，还有那家初中不分流？
学校如果不分流，就抢不到好生源，抢不到好生源，校长的业绩就不好看。这是学校的好处。
分流之后，学校的重点班会得到各种照顾，这是学生的好处。
家长和校长都在用脚投票，你说分流弊大于利，还是利大于弊？
赞成分流，其实我们应该改变的是成才价值观，生活太不易了，我们就希望孩子能通过读大学找到好的工作，活得如意些。所以就对孩子加码，各种期望各种补习！恶性循环！
我们太焦虑了，其实这怨不得我们，最应该检讨是政府，它是要引导价值取向和社会风气。制度建设和选拔机制，人才标准以及民生保障等等方面都有偏差。
就拿选拔公务员来说，难道有些岗位高中生就没法胜任吗？为何硕士博士也要考公务员？为何公务员要提升学历，而且高学历也被他弄到手？
教育，医疗产业化，应该吗？专业胡乱设置，导致大学雷同，一毕业就失业、大学生工资还不如农民工！百姓看不起病，一病返贫！
希望有一天，只要我们愿意工作，只要有一技之长就可以过个安稳的生活，不需要进到某个组织里，只要你是中国公民民生也有保障，不需要很高的情商你也能安心做研究工作。。。
到那时候，我想就不会有人再提了！
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