导读：教育产业化后，未来农村的教育在何方？
一、教育产业化后，导致农村留不住年轻教师
现阶段，由于城乡教育资源的不均衡，部分农村小学招生难，而城市小学入学难。农村中，好多家庭千方百计要把孩子送到城市读书，为了能够顺利读书，不惜代价在城市买房，当上了房奴。造成这一现象的根本原因在于产业化后，农村难以吸引和留得住优秀年轻教师，大部分乡村小学靠中老年教师苦苦支撑。年轻教师由于受到冲击，会不惜代价到民办或者城市公立学校任教。如此循环下去，会拖垮农村教育，出现两极分化。
二、教育产业化后，导致贫穷世袭化
在中国，大部分穷人居住在农村是一个毋庸置疑的事实。教育产业化的实质就是教育商品化，也就是钱。
前几年，民办初中掐尖子招收的情况，容易在初升高取得好成绩，点燃了人们的狂热，一心要把子女送到民办中学去接受教育。现在，虽说取消了这种招生办法，但放着“免费的义务教育不用”，仍有大部分农村子女钻破头去读收钱且价格不菲的民办中学，甚至还会和学校签订接受三年的高中教育。
到了高中，进入到非义务教育阶段，为了招到生源，公办的、民办的各显其能，目的离不开一个“钱”字。有的家长，为了子女考取好的大学，放弃工作，全身心陪读，催生了一大批名目繁多的培训机构，甚至有的地方有那么一所“重点高中”，带动了房价，拉动了当地的经济发展。
大学呢？每年都在扩招，招生人数一再上升，这本是好事，可以让更多的人接收到大学教育。但毕竟名牌大学就有那么几所，每年的招生人数就那么多。加之，现在的考试越来越接近实际，需要学生掌握书本以外的知识。农村孩子由于见识及从小接触到的课外知识有限，很难和城市孩子比拼，造成了到普通大学深造的人多。自然就业成了问题，曾经让人羡慕的“天之骄子”，读书的钱花了，甚至一些农村家庭要靠借债才能完成子女的教育。毕业不能就业，既是就业的，很多都是从事基础性岗位，技术含量不高，薪水不理想。
反过来，容易造成部分家长认为读书无用，投资那么大的，最后的回报不理想，还不如降低孩子的学习要求，让他们早早出去打工养活自己，这无疑固定了阶层，让贫穷代际遗传下去。
结束语：总之，教育是为了武装头脑和培养精神的，如果一味把其做为一个产业，放手让给市场，管理者是省事不少，但一定不是好事。医改如此，教育同样如此，最后是底层人落得个一地鸡毛。
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我来谈谈！教育强则国强。至于教育产业化或者是私有化的问题，按目前的发展趋势来看，既是产业化发展，又向私有化转变。但教育的实质和目的不能变。
一、教育产业化
大学逐渐扩招之后，随着每年大学入学率人数增多，高等教育的普及率逐年上升，这即是好事，又是坏事。好事是国民素质逐年在提高，国家综合竞争力也在提高。但大学培养的质量却不如以前。数量增多，质量机会下降，现在看来是一个无法规避的问题。随着小学到中学至大学，每年的毛入学率和毕业率都在增高，数量增多，其实也就产生了一个循环的产业链。从各种辅导班和培训班的兴起就很明显地说明了。教育已经演变成一块大蛋糕，每个人都想分一点，教育资源分布集中。这确实也与经济发展的速度和可承受度结合在一起的。产业化发展一方面说明了每年的毕业生程几何数字在增长，也说明对人才的培养慢慢形成了产业链式的发展，我们的产品的规格是一样的，只是他的耐用度可能会有所差别。另一方面说明对人才的培养更加规范化和正规化，我们不在摸索如何培养高素质人才了，而是已经形成了一整套系统的培养成才模式。
二、教育私有化
教育私有化这种模式在西方高校确实体现的淋漓尽致，那些有名的高校都是私人所有，都是私人办学的模式，从其闻名度来看，看样子办的是很成功的。当然，我国也存在类似私有制的办学模式。最有名的就属以前各个高校办的独立院校，也就是大家通常称呼的三本院校。这种独立院校一般都是属于公办民营性质的学校。尤其是近年来三本的改建，一些有名的独立院校纷纷转变成民办性质的二本院校。这个想必大家都有所了解吧。从近些年看这些民办的二本院校确实取得了比较好的成果。但是，注意只是个别的学校取得了比较好的成绩。还有好多学校其实因为生源原因，还是发展的一般。大家的固有观念，私立学校普遍不如公立学校这种观念的束缚，固化了我们对私立学校的认知。其实，一些培训机构和辅导机构也试图代替这个角色，可是近些年的发展说明这个想法失败了。还有很长一段路要走。
三、结论
其实在我个人看来，不管是教育产业化发展，还是私有化发展，我们的最终目的是培养德智体美劳全面发展的新时代青年。还是要培养与国有用，与民族有益的青年人才。不管未来教育如何发展，多读书，多努力，多思考的本质不能改变，还是要适应不断变化的新情况。努力走出一条适合青年，引导青年人才的教育发展道路。
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