所有问题都有其两面性，不能用简单的二元次思维去判断、鉴定某件事的好与坏，非此即彼，这样不仅武断，还可能导致极端化，最后得不偿失。 校外严禁有偿补课的规定也实属无奈之举，不禁，不足以以正视听，只有高压之下才有震慑力。毕竟国家这么大，地域差距那么明显，出台任何一项决定必然有利有弊，只能是看是利大于弊还是弊大于利了。就拿我们这里来说吧，对于校外有偿补课处罚力度是极大的，除了开除外，还吊销教师资格证，每学期开学，人人要签不参加和从事校外有偿补课的承认书。尽管如此，但还是有极少数的教师偷偷的补，但这种只是极少数了，不是有句话叫林子大了，什么鸟都有，相信大家都明白这个道理，但不能一棍子打死人吧。 何况这极少部分教师中又有两种情况需要理性分析：一种确实是受利益驱动有偿补课的，这种人（这里就不称呼为教师了）就是教师队伍中的败类，正如社会上疯传的那样，为了收取补课费，，想方设法鼓动，说服学生家长让孩子补课，无所不用其及，更有甚者上课不讲，课后讲，只有晚上参与补课的才认真讲，这也是为什么很多家长对教师嗤之以鼻的原因。而另一种情况则是一部分教师利用假期，应家长的要求，对一些成绩差的学生进行辅导，收取一定的辛苦费，我认为无可厚非，有需求就有市场，存在就是道理。这部分教师往往是师德高尚，在教学领域有所建树，深受家长尊敬的老师，他们的职业道德，教学方法得到广大家长的认可，为了不让孩子输在起跑线上，愿意付出一些让自己的孩子通过补课跟上别人，俗话说，靠山吃山，天下没有免费的午餐，双方自愿，公平交易，老师放弃自己的节假日，靠自己的学识和劳动获取等额的报酬，一不偷，二不抢，何罪之有？何况这种报酬是要得到家长的认可才可以实现的。我老婆是教英语的，一个班学生的成绩自然分好中差了，重视教育的家长往往会因为孩子跟不上其他同学，私下请老师周末或假期给孩子补课，还有的托关系四下打听某老师上课如何如何，然后想方设法请老师补课，而多数的老师迫于各方面压力是不愿意去补课的，试想，说实话，教师的工资待遇不高也不低，我们的国家在这方面还是做到位的，如果安安分分，各方面还是能维持的，如果是说为了短暂的高收入而冒着失去所谓的铁饭碗，我相信傻子也不会去做。
众所周知，教师面对的是几十个不同的个体，不管你水平多高，是做不到泥鳅和黄鳝扯一样长的，就好比这个社会一样，各行各业都需要有人去做，国家主席只有一个，都一样的话，不可能都去做国家主席吧，这个道理谁都明白但又不敢面对。所以说还有很多编制教师参加校外补课是有些夸大其词了，这样以点带面，以偏概全不仅不是明智之举，还会进一步损害多数教师在社会上的形象，激化社会矛盾，不利于教育事业的发展，严重的还会影响社会安定团结。 大家都知道大禹治水的故事吧？古人尚且知道弃堵而重疏导，何况今人乎！难道我们还不如古人？对于这种现象，我想对于每一个人都不应该以偏概全，最好采取一不扩散夸大事实，二是理智看待，三是理性处理，只有这样才不会让我们的教师失望，才不会使我们的教育迷茫，我们也相信，痛苦是短暂的，只要大家相互理解，理性对待，一定会迎来崭新的明天！
肯定不对，很直白的说一个人精力有限，做好教师的本职实际上已经会消耗大量精力，无论教了多少年的老教师，都一个样，有责任心想要教好学生必须花精力上去。因为每个学生不同，每一年的教材又在不停的改，所谓的老师上课不讲重点，实际上是老师偷工减料，把往年的教案硬套的结果。
你把本该休息的时间，花在了出去补课上，得不到良好的休息，又怎么可能上得好课？在编教师有太多福利了，给福利的初衷是为了教师职业有所保障，毕竟这个岗位十分重要。但有些人把这种福利当成了投机倒把的机会，实在让人心寒。这就和之前骗医疗保险是一样的性质。
看了评论，有些人说只要完成本职工作，就应该可以去校外补课。教师的工作绩效是很难衡量，什么叫完成本职工作，作为一个有责任心的教师，我觉得我的工作一直没有做完的时候。我把知识点讲给学生听了，他们听了不一定懂，懂了不一定会做，做了不一定作对，对了还可能忘了，这每个环节都需要制定方案，寻找方法，何况这只是一个知识点。万一有一届改了教材，又要从头来，教师工作就是没有做完这个说法的，只有自己觉得无愧于心。
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