差生，我一直不明白这个词是怎么来的，谁发明的。家长、学校、社会，根据学生的学习成绩，人为的将孩子分为三六九等，这样对孩子的学习有帮助吗？
我在想，差生是指学习成绩差的学生，还是什么都差的学生，但是我看了看，一些人的回答后，我明确了，就是学习成绩差、分数低的学生。
那我就顺着这个狭隘的方向来回答。
- 差生放到衡水中学，分数可能会提高
“近朱者赤近墨者黑”，衡水中学的学习环境和学习氛围，那是不用说的，人人都很努力，人人都很自律，人人都很优秀，在这样的环境下，你不想学都有困难，再加上家长的唠叨和期望，老师的时刻敲打，就剩下一条路，学。
周围同学的学习方法，解题思路，优秀老师的讲解，差生的分数可能会有提高，但是这个提高也是有限的，原因很简单，基础差，厌学。
我记得自己上初中的时候，成绩差的，基本上不了高中，要么辍学，要么上了技校，花大钱上了高中的人，最后成绩也不是很理想，要么复读，要么找工作就业，当然还有一部分上了大学，不过是三本，学校也不是很好。
- 差生放到衡水中学，很可能出现意外
衡水中学学习压力大，相信没人会反驳，正因为如此，差生到了这里，压力会更大。首先，他们在这里无异于是一个异类，不管是在同学还是在老师的眼中，这肯定会让他们觉得自己低人一等，觉得自己处处不如每一个人；其次，基础差，学习吃力，也增加了生理和心理上的压力；最后，努力了，成绩提高不明显，对自己产生了怀疑。如果父母在斥责几句，可能就会成为压垮孩子的最后一根稻草。
我们来简单的了解一下衡水中学一些情况。
一、衡水中学的时间安排：
①晨起【5:30起床，5:40跑操，只有10分钟穿衣服叠被刷牙洗脸】
②早读【6:00跑操结束，到教室早读】
③早餐【6:30-7:05是早餐时间】
④早预备【6点50分班主任会准时站在讲台上，清点人数。然后进入早预备，主要任务预习上午上课的内容。】
⑤上午课程【7:05-7:35第二次早读开始，7:45开始1节课，每节课40分钟，直到12:00放学。其中12:00-12:20自习，12:20-12:45午饭时间，12:45-13:45午休时间（不允许听歌、看书、学习、聊天，要保持绝对安静。）】
⑥下午课程【14:05开始下午课，又是5节，第三节下课还有第二次跑操。一直上到18：15，18:15-18:30吃晚饭，18:50-19:10看新闻（在离高考还有100天后，这个活动取消了，取而代之的是看理化生的试验录像。）】
⑦晚自习【19:15上晚自习，直到21：50，三节晚自习，第一节和第二节是学科自习，学校有固定的安排——考试，规定的时间内完成，下课必须交，第二天必须出成绩，然后进行全班排名。】
⑧22:10熄灯睡觉！洗澡一周规定统一洗一次，平时只能擦擦身。全天保持竞争状态，既有速度又有质量。周六给40分钟自由支配时间。
二、学校对学生的要求
1、宿舍卫生
①窗台、衣柜无尘土，地面干净
②床单、被罩、枕巾等个人物品干净
③门玻璃干净、把手处无污渍
④宿舍内无异味
⑤宿舍内无卫生死角
⑥宿舍内卫生间（水房）干净
2、宿舍秩序
①午晚休期间禁止说话、走动
②午晚休期间禁止说笑
③午晚休期间禁止看书、学习
④禁止迟归宿舍楼
⑤晚休时禁止打手电
⑥禁止提前或集体上厕所
⑦禁止提前或滞后起床
⑧禁止串铺或与他人同铺
⑨禁止休息铃响后洗漱
⑩禁止起床铃响前洗漱
3、个人内务
①被褥叠放方向规范、统一
②不乱挂衣物
③床下物品摆放整齐
④床头处不堆积被子、箱子、书包等
⑤窗台、衣柜不得上放置杂物
⑥每天开窗通风
看了这些，我觉得学校像个标准化的工厂，生产的是高考分数高的考生，“应试教育”的典型，可偏偏这样的学校是很多家长梦寐以求的学校，打破头把孩子往里送，在这里，“个性”是个奢侈品，小火苗一旦出现马上浇灭。
这是学校的错吗？
不是，是高考制度的错，要想改变，就要对高考制度进行改革，否则，大家都一心往分数看，到头来毁掉的可能就是孩子的创造力，就是那些画家、音乐家、体育健将、发明家（这些人可能就是我们口中的差生）……
不能，巧妇难为无米之炊。
在教育领域学生考得好有两个原因：
1、把劣质生源回炉再造，变成优质生源。
2、采用掐尖式掠夺其他地方优质生源。
第一种，难度大，费时费力，收效慢，直接影响学校的声誉，进一步加剧竞争中的马太效应，一般学校不取这种方式。
第二种，重金挖生源和优秀教师，采用重奖等手段，采用掐尖优质生源，考上名校重奖，电视媒介大肆宣传造势，进一步挖到优质生源。
这是一些名校惯用的手段，一切和奖励挂钩，坚信重赏之下必有勇夫。
效果立竿见影，能实现逆袭和反超。
其缺点是生源争夺激烈，造成一些薄弱学校优质生源流失，加剧学校的衰败，造就巨无霸的学校。一个领导曾经说过这样的话：让优质生挣面子，差生挣票子，实现盈利。
现在的竞争大多停留在第二种情况，掠夺式招生实现逆袭。
关注教育的入口，才能做到出口优秀。
而差生的问题大多是由于思维方式造成的，这种固化的思维方式极难改变，即使放到衡中，只是短期的一些表层改变，难以实现脱胎换骨的变化，大部分不会变成优等生，在考试中没有什么竞争力。
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