作为一名专业书法老师，我来谈谈一点拙见:小孩子什么时候开始接触汉字呢，大概是五岁左右，幼儿园开始简单的图文识字，这个时候家长可以给孩子慢慢尝试书写，为什么说是家长在家教学呢，因为五岁的孩子认知水平差距较大，有些孩子认知水平启蒙较早，对于日常沟通交流是无障碍的，有点孩子可能认知水平较低，哪怕老师以孩子的语态上课，有些孩子是无法接受到知识的，所以因人而异，所以家长们根据孩子的具体情况先在家庭尝试给孩子简单书写基本笔画，通过再教孩子过程中了解孩子对于知识接受情况，如果情况良好，孩子能清晰认知，那么这个时候上书法课是比较好的，当然一开始的书法主要以简单的培养孩子正确的书写行为习惯以及意识。
但是最好的时期其实六岁大班的孩子，对于六岁的孩子来说，即将幼升小，我见过很多幼升小的小朋友刚刚上一年级的时候，哭闹不止，无法融入小学课堂氛围，最后导致只能休学一年，重新在读一年，为什么会这样呢？其实就是在幼小斜街这个阶段很多家长听从网上的毒鸡汤影响，认为让孩子在小学前自由成长，忽略了很多其实孩子上小学前应该具备的基本学习独立能力，幼儿园的课堂主要以趣味性为主，孩子们在课堂上欢乐打闹，非常开心，然而到小学后，每节课40分钟，而且以传授知识为主，很多的孩子坐不住，好动，以男孩子居多，所以在六岁的时候上书法课是很有必要的，原因是书法课相对其他科目而言，是比较简单枯燥的，很多幼儿园的孩子刚上书法课是不喜欢甚至是抵触的，但是这又是孩子们不得不经历的一个阶段，从书法课堂中慢慢培养孩子的耐心以及专注力，因为书法课来说，只要孩子一分心，马上从字迹中就能体现出来，根本没办法作假。其次来说，孩子在上小学前，提前培养好正确的书写行为习惯是非常重要的，在六七年的教学中，每次一听到有三年级以上的孩子来上课，我们书法课老师就心中一紧，为什么呢，因为只要是三年级以上的孩子来上书法课，基本上情况已经属于非常严重的地步，课后书写快，潦草，书写双姿不准等等，然而到了三年级这个阶段，很多孩子学书法会更吃力，为什么呢？因为这个年纪的孩子已经形成了独立的书写习惯和节奏，所以想要改正，必须是打掉一切坏习惯，重新培养新的书写节奏，这相当于重新建立一种新的肌肉记忆，是一个很漫长的过程，这个过程中需要老师家长一直监督，同时孩子是非常吃力了，因为重新建立新的书写习惯会导致孩子书写起来非常陌生，往往很多孩子没能坚持到最后……所以说，提前养好正确的书写行为习惯是非常重要的，再以后的学习生活中会受益无穷，家长们也会省心非常多！
综上所述，书法是一门持之以恒的科目，没办法速成，家长们只要看到所谓培训机构打着速成的幌子来宣传的，基本都是骗子，当然我们不否认艺术这方面，有些孩子天赋比较突出，往往会比普通孩子学得快，但是这只是很多普通孩子中的特例，大部分的孩子还是需要一定的练习量之后，才能达到一个相应的水平，所以说学书法贵在坚持，当你写出一手好字时，真的是受益终生[祈祷][祈祷]
有很多家长认为孩子越早练字越好，三四岁就开始尝试各种画画和书写的早期训练，事实上，具体几岁开始可以练习写字并没有严格的标准，毕竟不同的孩子在手部精细动作、大脑认知发展程度以及个人兴趣爱好方面的差异等因素，都会影响孩子对书写的意愿。 有些孩子在4岁时就已经准备好开始练字，而有些孩子可能会到上小学后才做好了准备。 如果孩子在还没准备好的情况下就开始练习写字，在手眼协调，小肌肉协调，精细动作协调，注意力集中等方面很容易会产生不合拍的问题，容易给孩子带来挫折感、畏难情绪以及养成错误的书写习惯或握笔姿势的问题。如果孩子们过早地握笔写字，不仅会造成错误的握笔姿势和肌肉损伤，还会导致孩子们对写字产生排斥心理，影响他们对学习的兴趣。 条件允许的家长应该为孩子做好系统全面的写字训练前的准备工作，可以多考察一下学校和老师，尤其要关注并重视孩子学习兴趣的培养，以及正确的坐姿、执笔姿势等问题，不能急于求成，尤其不能一上来就逼着孩子写字帖，折损了孩子对汉字的兴趣。
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