你好！我是“一起数学”，也是一名小学一年级老师，很高兴回答你的问题！
关于问题 “低年级学生通过网络教学代替课堂教学合适吗？” 我的回答是 ：肯定不合适！
以下是我的观点，希望我的回答会对你有所帮助。
随着现代信息技术的发展，网络教学作为一种现代化的教学手段以容量大、形象直观，不受时间地方的限制，深受同学和家长的喜爱，尤其是全国人民正在共同“战疫情”时期，非常时期的非常形式。然而，由于低年级学生身心发展的特点，网络教学不可能代替传统的课堂教学。其主要原因有：
一是低年级儿童的自觉性。由于孩子年龄处于6－8岁年龄阶段，正是处于好动，控制不住自己的情绪，缺少自我约束的能力，加之，网络教学上形式丰富，孩子只顾屏幕上吸引眼球的东西，真正学习的东西较少。一节课下来，孩子一问三不知。我今年任教小学一年级数学，平时在课堂教学中也非常注重多媒体在教学中的使用。有一天一节数学课上，我在网上找了《10的认识－解决问题》的名师视频，全程放给学生看。第二节练习课上，而学生做的练习题大部分都错了。我在想，难道名优教师讲的不好吗？不是，分析其原因，主要是学生刚开始非常认真在听，后面根本没有听了。孩子小，坚持不了那么久，容易疲劳，学习效果也当然不会好。
二是网络教学过多重视媒体教学而忽视了课堂教学。课堂教学经历了这么多年，有其它的优越性。他不光是向学生传授知识，整个课堂还要进行组织教学，对学生进行思想品德教育，这是网络教学无法比拟的。在课堂教学中，老师随时可以掌握学生的学习动态，学习效果，及时发现学生学习中的问题，及时对后进生进行辅导。而网络教学它是无法掌握这些情况的，只是按它的教学内容和环节进行。
当然，我们也不是反对网络教学，它只是课堂教学的一个补充。学生在课堂教学上出现了难点、重点没有理解和掌握 ，适当可以通过网络教学来进行二次学习。
所以说，你提出“低年级学生通过网络教学代替课堂教学合适吗？这个提法是不合适的，希望你的孩子在今后的学习中，以课堂教学为主，网络教学为辅，尤其在数学上多参与实践活动和动手操作。希望这样回答你能满意，谢谢！
你好！不能完全靠网络教学来替代传统教学。我们教育的目的是培养有健全人格，思想积极向上，心怀家国天下有世界格局，建设祖国接班人的人。未来是属于他们的。
传统教学是人与人情感联系的纽带。它能帮助学生打通心灵之间的疏远，建立人与人互帮互助，团结协作，共克时艰，战胜挫败感的勇气。毕竟社会还是一个人离不开人而能独自存活的社会。
随着时代的发展，网络也越来越重要了。知识也变得易于获取。都说现在的孩子越来越聪明，其实不然，是孩子接触的东西已远远超过我们过去接触的。知识不缺，缺的是我们怎么样在这个网络发达的社会去引孩子更好的利用且适当的应用网终去学习，并使孩子身心健康得到更好的保护。
网络教学比起传统教学还是有一些的优点。其一，虽然低年级学生自律性差，注意力不够集中，但是网络教学可以帮助孩孑开拓眼界和思维，用不同的方式去看待解决同一问题。但这需要家长的陪伴监督。而传统教学教出来的孩子是在一个思维模式下进行的，孩子的想法难免固化，似乎有千篇一律感觉。例如直尺可以测量，画图，但还可以制作飞机。其二，网络教学每个老师教学方法都不一样，他们会用自己掌握的教育资源，以图，动画，故事等形式穿插于整个教学当中，而传统教学老师只能以现有资源，以课本为主，用有限的时间完成本节课的教学内容，不会或过多的涉及与课本相关的课外知识。但前者或许对低年级学生更容易接受也更容易吸引他们。其三，网络教学互动模式，可以调动学生与老师，学生与学生之间的积极性，创造性的开展教学工作，不受环境气氛等影响。传统教学由于受到课堂纪律，环境氛围，学生干扰等因素的影响，学生的活跃程度也有所影响。
正所谓集百家之所长于一身，我们要发挥好线下教育教学资源，培养德育体美劳全面发展的人，并适当的利用线上的资源，打造出不拘一格，有鲜明个性的新生代。
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