小学生作文起步难，难在哪里？笔者就小学生的作文，分两个阶段，说说个人的看法。
第一阶段，1一3年级。
1—3年级，是小学生作文真正的起步阶段。而这个阶段真正的起步，是看图写话，再由看图写话，到看图作文。
为什么是看图写话和看图作文？因为这个年龄段的孩子，想象能力和联想能力都受到一定的限制，思维的条理性也受到限制，而看图，可以给他比较直观的画面，通过对画面的观察，帮助他想象和联想，帮助他建立有条理的思维。
因此，看图写话，看图作文的关键，是“看图”。这个时候，老师和家长，要帮助孩子理清图中的一些要素，比如季节、时间（是早晨，还是晚上，或者是上午、下午？可以通过观察图中的太阳位置，或者月亮、星星来判断）、景物（花草，树木，雨雪，风，雷电等）、角色（人物，动物），观察角色的行为、动作、神态、表情，帮助孩子想象角色的语言、心理，等等。
让孩子基本上理解画面的基本内容，这是孩子写作的第一步，这一步，考验着老师和家长的耐心和智慧。
第二步，鼓励孩子写作（包括写话和小作文）。这一步，不要求孩子写得“完美”，只要孩子能基本上把画面里的主要内容写出来，能“基本上”写得比较清楚就可以了。孩子写好以后，让他大声朗读两遍，以便让孩子获得进一步的感受，这一步不能少。并且，将孩子写好的作文连同图片保存起来，不要写一篇丢一篇。
这个过程的长短因人而异，一般需要四五个星期，每个星期写2篇，不要再多，频率不要太紧，频率太紧，“逼”得太紧，会让孩子畏惧写作，进而厌恶写作。
这一点应当十分注意。
第三步，经过第二步的训练，孩子对看图写作便有了一定的感悟，再将先前写过的作文和图片拿出来，和孩子一起，对一些句子进行“加工”，在句子中恰当的地方，加上描述性的词语，比如，原文中“他跑过来”，改为“他急急忙忙地跑过来”，“小白兔说”改为“小白兔高兴地说”。
对孩子作文的“加工”不能急躁，不能求完美，一篇作文只能修改两三处，最多四处，太多了，就会成为孩子的精神负担，心理负担。
“加工”完成后，让孩子再抄写一遍，然后大声朗读两遍。
抄写要认真，字要写好。
给孩子的作文进行“加工”，分为两个阶段，第一阶段，家长和孩子一起“研究”，找出三四出值得加工的句子，启发孩子可以怎样改得更好，第二阶段，让孩子自己找。
经过以上三个步骤，孩子看图作文的基本概念就可以建立起来，再沿着这个“路子”慢慢往前走，就“省心”了。
孩子写作的第二阶段，是4—6年级，其中，4、5年级是关键。
这个阶段可以分为两步。
第一步，“搭架子”，不管作文写得好不好，先必须把作文的“架子”搭起来，换句话说，不管好不好，它必须是一篇作文，有头有尾，中间有过程，其结构是完整的。此其一。
其二，“文以载道”，一篇作文，要表达自己的思想、感情、好恶，褒扬什么，贬斥什么，要明确，不能仅仅是优美段落的拼凑。
由优美段落拼凑起来的作文，笔者见得比较多，特别是小学生的作文。但凡由优美段落拼凑起来的作文，一般是上过写作培训班的孩子写出来的。这样的作文，每一段孤立地看，写得绘形绘色，但是，整篇作文却不知所云，没有自己的思想，没有自己的感情和主张，严格地说，这不能算是作文。
因此，所谓“搭架子”，包含两个方面的要求：结构完整，有“主题”。
第二步，充实，求完美。
这里说的“充实”，主要是就语言表达上说的。要能运用比较形象生动的语言，无论是写景还是写人写事，不能是“干巴巴”的，读下来，就像是几根火柴棍子搭起来的，索然无味。语言的形象生动，主要包括两人方面，一是词语，二是修辞手法。
作文的第二步，可以配合课外阅读，多读一点小美文，对好的词语和句子，作出圈点，头脑里要多装“东西”，头脑里空空如也，无论怎样都不可能写出好作文。
而作文的完美，包括材料的取舍，详略得当，过度自然，思路流畅，读起来没有坑坑洼洼的感觉。
以上两步，可以打个比方，就如同做房子，先把“架子”搭起来，再“装修”。而“装修”几乎是个“无底洞”，多少钱都用得进去。写作也是这样，求充实，求完美，也是个“无底洞”。
无论是大孩子，还是小孩子，写作都是一个循序渐进的过程，急不得！
非常高兴来与您分享我在教育孩子写作文路上使用的神器。
神器之一：玩
写作的灵感来源于生活。就像我现在回答您的问题，我首先得有过实践，才会有经验分享。孩子写作业也是一样，没有生活体验，哪来真实感悟？
所以，有时间多给孩子出去走走，接触大自然，接触不同的人与事。在接触的时候要适时给予交流和探讨，以此激发孩子对生活更细致的观察与思考，才能对今后写作文有自己的思路。
神器二：读
读书是最重要的神器。孩子通过玩有了自己的生活经验，但是没有阅读的积累，就不懂得如何将心里的话用文字表达出来。所以一定要让孩子多读书。那句古语是最精辟的指导“读书破万卷，下笔如有神！”
神器三：记
记什么？日记、周记、随笔。孩子每天的生活都会有不一样的事情发生。或惊喜、或疑惑、或甜蜜、或搞笑……，用记录的方式记下让孩子印象最深刻的事。三言两语即可。丰富写作的素材。当写作文的时候，孩子可以从素材库里调出记忆。
神器四：夸
孩子写作文入门时，一定要多鼓励孩子。让孩子对写作这件事充满信心。什么时候夸？当孩子写出一句完整的句子;当孩子会用合适的成语;当孩子会用比喻、拟人……修辞手法;当孩子兴奋地告诉你他的作文写完了，感觉不错。
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