古人有言:“子不教，父之过；教不严，师之惰”；“严师出高徒”！尊师重道、尊敬师长是中华民族的优良传统，是人伦和道德标准。请问:学生时代，“经常”被老师惩罚的有几个是好学生?不是经常违纪或者欺负其他同学的学生，老师怎么会经常打你?俗话说的好:“养子不教如养驴，养女不教如养猪”！父母是孩子的第一任老师，有什么样的父母，往往就有什么样的子女。况且“有些家长”自身素质就很低劣，怎么能够教育出有教养的子女?有些家长把一些不合格的“产品”送到学校，整天不好好学习，惹是生非、违纪违规、打架斗殴、霸凌欺负别的同学。老师的宽容只能是对他的放纵；老师的说教只能是对牛弹琴！请问:这样ch生老师怎么教育?难道不应该采取一些“特殊”的教育方式吗？！
他现在还反咬一口抹黑老师，说挨老师打是因为自己家里没钱，难道没有钱的就会挨打?难道打人者班级除了他，家里都是有权有钱的？如此心胸狭窄的暴戾w赖之徒，他说的话也能相信？说老师用脚在他头上踢了几十下，有正常思维的人相信吗？如果是这样，家长当初能原谅老师？这样学生脑子早被踢坏了，还能活到现在？！这样缺教少养的ch生、欺师灭祖的白眼l、忘恩负义的人zh，打了老师还要拍视频发布，其行为令人发指!更加可悲的是居然还有个别ch生也跟着起哄、鼓掌叫好！看来为ch生辩护的人还不少啊！
请问:那个时代不打孩子的父母有多少？不打学生的老师有多少？用现在的法律标准去评判几十年前的事情合适吗？问题是那个时代“经常”挨打的是一些什么学生？难道是遵纪守规的“好学生”？难道老师喜欢“无缘无故”的打学生？尊敬师长是传统美德。难道你的父母小时候打了你，你长大也要扇嘴巴回报他们？！据说这个学生以前是个“特殊家庭”的学生，残缺的家庭导致家庭教育的缺失和残缺不全，这样的学生往往会有一些“心理问题”，往往过于敏感、最容易记仇，思想容易钻牛角尖、做事容易走极端。如果这个老师确实有问题，这个学生以后报私仇也可以理解。可他缺有些丧心病狂、嚣张猖狂、得意忘形了吧！在当前“扫黑打恶”的形式下，居然专门找人拍视频，还要在网络上宣扬暴力、传播炫耀自己的“英雄壮举”！向人类的道德底线、公序良俗和法律挑战，这将是影响多么恶劣的行为，难道不是ch生的行为吗？如果是正义行为，那么警ch为何要抓他呢？!如果一个老师打了学生，并且还拍视频在网上炫耀，你难道不认为这种行为有多么恶劣吗？！
“全国14亿人口，只出了这么一个毕业20年了，还回来殴打老师的。只能说明这是一个性格极其偏激的人渣败类。应该定性为寻衅滋事罪判刑！“寻衅滋事罪”了解下——如果这个学生是偶然路遇老师，怒从心头起失去理智，打老师几下，可以原谅。也可以解释这个学生受到的伤害一直不能释怀。从开车“路遇”，到录像，到发布上网。这分明是预谋好的故意羞辱老师的事件，殴打和拍摄录像发布上网的人，都构成了团伙侮辱殴打羞辱他人的犯罪事实，构成了寻衅滋事罪。等待他的必将是法律的严惩！
即便老师过去的做法不对，有些老师的做法也有些可恶！可在那个时代，父母亲打孩子、老师惩罚学生的现象很普遍。现在国家法律禁止老师体罚学生，这是社会的文明和进步。可是我们也不能拿现在的道德和法律标准去苛求那个时代的人和事情吧！（欢迎大家点评、点赞、关注！）
我是从教四十年的中学教师，我知道教师大多数是关心爱护学生的，但也是极其恶劣的。极其恶劣的表现如下：一是讽刺挖苦学生，尤其是对成绩差拖班级后腿的学生，那种语言刻薄恶毒到极点，还把学生家长一并骂。二是偏见歧视穷的领皮的学生，讨好偏爱富的听话的学生，教师的不公最让学生不平。三是贪财受礼，私拿家长好处，无休止地让家长为他办事。四是搞有偿家教，拿钱很狠。五是打骂学生，农村乡镇普遍存在；体罚学生，罚站罚抄，不让吃饭，不让进教室等。我不一一列举了，有时看到某些老师的行为，自已觉得羞于与他们为伍。这位学生二十年后报复老师，老师当年一定很过分。现在有许多原学生出来做证，这位老师该反省了。当然报复打人是不对的，要批评教育。当刑事通缉就做过了，教师形象更受损！
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