不反感，能接受，我反感的是老师不喜欢学生去给别的老师有偿服务，老师家属一个劲地游说家长把孩子送自己班老师，去踩低贬损同行，明明孩子在自己班老师补习下成绩也不见提高，明明孩子在自己班老师的补习班里，还把作业带回来的有很多，(很多孩子还有很多作业做不完带回家的，)然后我辅导我孩子把带回家的作业都完成，一页页折一个明显的书签，里面有我签字，再告诉我孩子，“拿去给老师看看，这些，这些，这些是在家妈妈辅导，上面写有作业完全可以由孩子自己独立完成，妈妈签了字写了评语的”。
从此之后，我女儿就神奇地能按时完成作业了，也不用带回家了，然后我去接孩子时，还有家长抱怨，“想送去外面的，可是老师说外面老师不了解孩子的学习情况，补习无效果，然而现在还是很多作业完不成，了解孩子学习情况又有什么用？我们是敢怒不敢言”等等类似的抱怨声。
还有一次，我跟老师讨论学生的言行品德直接造成班风建立，班风直接影响校风形象的话题，开始老师总是以一副文化人的高度跟我讨论，动不动时不时来个“教育方法和教育局指导方针”再后来，似乎我的辩答赢了，再再后来，老师问我孩子“你妈妈这么会说话，是做什么工作的，”女儿答“我妈妈是幼儿园的园长”至此之后，我跟老师反映孩子的问题时，老师说话间再也没有了“教育经验，指导方针”等等词汇了，说话态度也变得客气许多了，大家品，大家细品。
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