教育是我的主业。我受邀回答这个“呵呵”的问题：
朝阳市第七中学的老师，用格尺打伤了学生，最终赔3万与家长和解，受伤的是教育！
师生发生冲突，在校园并不少见。但处理的结果真是让人失望，让人寒心。
可以断言，教育迟早会毁在一些人的手里。我的观点是：
一、家长涉敲诈。
老师打伤了学生，伤情如何？老师赔偿3万，赔付的标准是什么？
有的家长居心不良，抓住老师过失的把柄，就狮子大开口，狠敲一笔。
可笑的是，蛮横的家长往往撕破脸就可以得逞。
因此，“校闹”这个恶心的丑行，可以在校园大行其道了。
二、学校不作为。
毫无疑问，学校没有担当。为保自己的颜面和乌纱帽，没有站在教师的立场公平处理。
老师受学校管辖，但学校管不着家长，就欺软怕硬，专找软的捏。
有的领导怕惹麻烦，喜欢用所谓的规矩来压制弱势老师。
学校搞定老师，事情就“和解”了，领导和家长都皆大欢喜，何乐不为？
三、老师受欺负。
“和解”是老师付出3万作为代价的。
老师心甘情愿赔3万吗？没办法！要保饭碗啊。
老师不控制情绪，体罚了学生，但老师的出发点是为了学生好啊。
明知道不公平，不合理，可是老师去那里申诉？
老师只能忍气吞声，吸取教训罢了。
这件事，可谓两败俱伤。表面上看，学生挨了打，老师赔了钱，事情“圆满”解决了。
事实上，这事助长了“校闹”的嚣张气焰，打击了老师们的教育积极性。
最可怕的是，教育生态被彻底破坏了。
当今教育，老师越来越不敢管学生，不能管学生，不愿管学生，任由学生自生自灭。
是谁造成的？是“殴师”“辱师”“弑师”的现实，惨痛教训让老师学聪明了。
社会上很多人抱怨老师不负责任，老师敢负责任吗？
只要学生有一点风吹草动，受伤的绝对是老师。老师一有惩戒学生的举动，老师就受千夫所指。
一些所谓的教育砖家，无视“严师出高徒”的传统教育规律，照搬西方教育理念，一味倡导温和教育，快乐教育，赏识教育。
试问：顽劣的孩子单靠老师轻描淡写的说服教育，可行吗？
所以，这件事反映了当今教育的极大的弊端。受伤害的不仅是老师的荷包，还有老师的尊严，教育的信心和良心。
这是悲哀的教育：学校不让管，老师不敢管，家长不给管，最终伤害的是学生。
——我是“小李滔滔”，谢谢您的关注，点赞，点评！
老师用格尺打伤了学生，最终赔了3万与家长和解，无论事情解决得多么完美，最终的损失都是未来的教育买单！
因为这是一个极不好的影响和传导，一旦形成风气会怎么样呢？大致上可以想得到：
1、老师打了学生！不管老师为什么打了学生，肯定是学生的问题居多，老师至少是负责的，老师可以不打学生吗？完全可以！但是要知道打和打不一样，这种打是带有惩戒性质的打，和真打是两码事！真打不是这么打的！
2、学生告诉了家长！很多年以前学生在学校挨了打，回家是不敢说话的，说了再来一顿！学生挨打那肯定是学生的错了！现在不同，学生挨打首先想到的就是找家长撑腰也知道家长一定会给自己撑腰，要是不撑腰那也好办，寻死觅活就是了！
3、家长来找学校的麻烦！这就有点泼妇的意思了，不管什么理由什么原因都已经不重要了，重要的是我家孩子挨打受伤了！家长很聪明，一般不会直接去找当事老师的，去了没用，要么就是无意义的争吵要么就是再打一架，所以家长会去找校长，会去带孩子做各种检查，然后去信访局去教育局，总之把事情闹得越大越好越多人知道越好。
4、学校不堪其扰施压老师！一级一级压下来，事情就这样了，老师可以不理学生不理学生家长的无理取闹，但不可能说对学校的领导也视而不见，除非你也豁出去了不干这份工作了，换句话说3万和丢工作，孰轻孰重自己掂量着办就是了，老师是可以不赔钱的，不赔钱就把前途赔上就是了！
5、老师赔钱了事！钱不是万能的，但是九千九百九十九能的，钱不是目的，目的就是钱。明眼人都懂的，别把自己说那么高尚，事实也是如此，赔钱！赔钱！赔钱！关键是赔了钱学生跟个没事人似的优哉游哉又可以在学校晃荡了！我就问你看见了你气不气？
6、今后老师不管学生！谁管谁脑袋就是被驴踢了！至于说爱心教育那也得看谁了，有些人满嘴都是问候你的话，你还跟他讲爱心，对于这样的人，我想说四个字：请联系我！
7、学生也乐在其中！就跟上班领导不在似的，完全可以放飞自我，个别学生可能也会有意见，意见归意见，你尽管提就是了，反正我听了也没用，爱咋咋滴吧！
8、一旦出问题学生、家长都没理由指责老师！放飞自我飞得太高太嗨了，摔着了是迟早的事情，但是这回是谁也怨不着了，只能说是自作自受了，你能怪谁？怪老师不教育？没有啊老师天天苦口婆心给讲道理的好么，怎么能说人老师没教育好？要不要把录像拿出来你看看？什么？还要怎么教育你说！
最后就是所有的指责都会指向教育！教育说这口大锅咱不背，这事可不赖我，是你们自己搞得事情，自己解决去吧，别来烦我就中！
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