我所了解的同学校、同社区、同村庄的三代教师之家真不少，就是在同一层次级别的也多。比如，我刚毕业分配的那所小学就有外祖父、母亲和女儿三代就是小学教师的。我住的附近出了三代六位教师之家，其爷爷是中学副校长兼物理教师，奶奶是小学语文教师，父母都是职高教师，儿是大学讲师，女儿是高中英语教师。我在另一所乡级学校任教时，姓石的教师在村小工作，其女儿在中心校任团支书，现在是另一所乡镇小学的副校长。
90年代中期，我们县为了扩充教师队伍，解决即将退休老教师的后顾之忧(变通顶班)，出了一个土政策：凡是即将退休的小学老教师的子女，具有初中及以上学历、年龄在18一25岁之间的、经志愿申请参加县教师进修学校两年制教育培训毕业的，都可在原父母学校参工任教，当教师。于是当年那几年全县有近千名的父母是教师的子女，都继承了其父母愿望参培当了小学教师。至今其中有数十人还走上了学校的领导岗位，其中有一部分是学科带头人，还有一批经严格考核被选进了县城小学任教。
传承父母师德风尚，争当合格优秀教师，在我们当地已形成浓厚的氛围。只不过现在要硬上，没有什么优惠和特殊照顾，要想当教师光一厢情愿不行，还要接受正规严格的选拔。
如果按照比例来看，应该是很少。
目前来看，中国父母都有这样的偏向，就是自己是干什么工作的，就不希望自己的子女从事这份工作。比如说医生一般不会让自己的孩子学医，教师也很少让自己的孩子考师范，律师也不希望自己的孩子学法律。
望子成龙
这个现象乍一听很不好理解，因为父母是从事相关工作的，才能对孩子将来的工作选择提供强有力的帮助，父母如果不是本行业的自然在孩子工作时不能给予帮助。但是社会现象却是每个人都觉得自己过得不太好，自己的孩子希望有出息一些，不要从事自己的老本行，终究看来还是对自己目前从事的工作太了解，深知这一行的缺点，故不希望孩子从事该工作。
相反，很多学医的孩子家里面并没有医生及相关工作，考思凡的学生，家里面也没有教师，都是看起来别的工作更好一些，所以让孩子去考相关专业。
这么看来，应该是有很少部分的老师，能让自己的孩子去接自己的衣钵。至少我目前是不希望我孩子从事教师行业的。当然，如果她很喜欢话，可以另说。
没有办法
还有一种极端情况，就是自己的孩子不争气，考不上什么名校。只能随意挑一个师范专业，然后凭着自己在教室圈的地位，在孩子毕业后给她安排一个教师工作，以后可以养家糊口，一般让自己的孩子依然从事教师行业的，都是这种没有办法的办法。
我和妻子都是老师，儿子去年上大学，如果是女儿，我们会考虑让孩子读师范，毕业以后当老师，因为是儿子，坚决反对他当老师。
先说收入吧，老师们的工资并不高，我教龄26年，每月领到手3000多元，这样的收入在县城生活都够紧张的，我们县城房价每平方米已经超过5000了，我在农村学校工作，不敢考虑在县城买房，去年在村里翻建了房子，花费45万，我们两人20多年积蓄全部花光，如果让儿子当老师，以后买房娶媳妇都是难题。
再说工作，老师们工作一点也不轻松，有人只看到老师有寒暑假，没看到平时加班，我现在每天在学校时间11个小时左右，如果遇到上面检查，不分昼夜准备各种材料，累得吐血。除了学校里的事，还可能干些与教学风马牛不相及的事，比如环保、扶贫等等。
当老师会磨灭人的梦想，老师许多时候像一台机器，所做的一切都是为了分数，个人发展受到很大限制，与老师利益休戚相关的晋级能把人折腾得死去活来，因为其中有着太多潜规则。
社会把某个职业过度高尚化和神圣化 ，正是因为这个职业社会地位低下，教师就是这样的，人们对老师期望值太高了，认为只要把学生送进学校，老师们就应把学生培养成才，还有那该死的口号“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，不知道坑了多少老师。
我希望孩子以后进好的公司，特别是好的私企，因为我所知道的学校管理都太行政化了，学校也像某些官场一样。
总之，我反对儿子当老师，我希望他去大城市，在那里也会很累，也会四处碰壁，但累的有价值，碰壁会成为财富，如果呆在学校，除非当校长，否则不死不活的没有任何前途。
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