在我看来，家长也确实没说假话。本人老师，看班上的孩子，不管是优秀生还是所谓的差生，智商差别真的不大。
第一：有些孩子是习惯太差，不想学习。
比如我班特殊位置上的孩子，期中考试60分。但平时我提问他，很多知识他都会。看卷面失误，单位全没带，应用题全没答，计算题省略步骤，过程基本没写。光这些分扣下来，至少都有30分。
你能说他学不会吗？能说他笨吗？
他就是不想学习，多一个字都懒得写。说白了，就是从小没养成好的学习习惯。
第二：有的孩子调皮多动，上课不听，以男孩子居多。
比如我班的天才小孩，我给起的名字。
上课从来不会端正坐一会，手里永远有东西，头永远不抬。别人很认真听课，他总是一副心不在焉的样子。
我布置的作业倒也写，很乱很不规范，老不按你的的要求做。
在很多老师眼里，这个孩子可能没救了，什么也不行。
但数学成绩真的还不错，基本都在90分以上。
他随便听听就是90分，算个小天才吧！
第三：有的孩子学习不行，但有特长。
去年教的一个小女孩子，文文静静的，很漂亮。学习也很努力，但成绩一直属于中等水平。但我想不到的是，她的街舞拿过全国冠军。
我看过她的视频后，感觉和看课堂上的她完全不同。
舞台上的她自信，漂亮、活泼、阳光。
这样的一个孩子，能把舞跳的那么好的一个孩子。你能说她不聪明吗？
第四：每个孩子都是与众不同的一个个体，我们现在的评判方式太单一，只注重成绩。
我们现在的眼中之所以有那么多问题孩子，笨孩子，不是因为孩子真的笨，而是我们的评价方式太单一。
不管是学校，老师还是家长，评价孩子只有一个标准，就是学习，而且必须是总分。成绩好就是优秀的，成绩差就是笨的，无药可救的。
实际每个孩子身上都有自己的优点。有的不善于学习，可能琴弹的好；有的成绩差，可能舞跳的好；有的不爱学习，可是喜欢体育。我们的教育只不过没发现他们的长处罢了。
每个孩子都是天使，都有极其可爱的一面。希望有一天，我们的孩子不要从一年级就被贴上标签，你是个笨孩子。多给他们一点时间，让他们慢慢长大！
牵一只蜗牛去散步，让我们有点耐心，静待花开！
题主你好，很高兴回答你的问题！
我是一位教龄30多年的高中老师，并有近30年的班主任或学生管理工作经历，经验告诉我：“孩子挺聪明的，就是不爱学习，如果努力一点，成绩一定好”。这句话中间隐藏一个毁孩子的陷阱，有这种观点的家长一定要引起高度重视！
首先、当任课老师或班主任告诉家长这句话时，孩子的学习已经出现了问题。
这句话背后的意思可能有以下几点：孩子不爱学习、成绩不好、不会管理时间、我想帮助他没有达到效果；请家长注意多费心管理一下孩子；家长要不用心，我可能要对他放手不管了。
其次、当家长接受了这个观点，并把这个观点作为与人谈论孩子的话题时，孩子的问题更重了。
因为家长已经接受了孩子成绩不好的原因是不爱学习，不是心理问题、方法问题、思想问题等；孩子的问题与我无关，孩子很聪明，基因很好；行为学发现，当家长不自觉的经常对周围人说这些话时，可能家长已不把孩子的学习放心上了，孩子也接受周围的暗示不学习了。
第三、当孩子接受这个观点时孩子的学业基本就毁了。
因为这时孩子已经把不学习当成我聪明的保护伞。正常情况下孩子之间的智力没有多大差别，没有不努力就能学好的学生，特别是在学生之间的竞争压力都很大的情况下。
孩子心里认为如果我学习了成绩还不好，说明我不聪明，而让人认为自己很聪明是他仅存的一点自尊。
家长听到这句话后应怎么办？
1、家长一定要引起高度的重视。
首先感谢老师的费心，并表示一定和老师配合，征求老师的意见和老师一起想办法解决问题；
2、帮助孩子树立正确的人生观、价值观，明确人生目标，同时把目标和当下的学习相结合；
3、帮助孩子端正学习态度。告诉孩子学习没有捷径可走，不能耍小聪明，要脚踏实地才能取得好成绩；
4、帮助孩子学会学习。规范的学习行为，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法。会学习才能学习好！
5、家长要学会认可孩子、鼓励孩子，善于发现孩子的微小进步，及时肯定，增强孩子的学习兴趣和自信。
以上为一家之言，当否请参考。
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