我只是平和的讲述一个事实，没有攻击任何人的意思。事实上，我对任何一位老师，包括下文中的那位也都由始至终的尊重。可是，请阅读本文的朋友留意:尊重不代表知其错而不言，言其错不代表不敬！！！我自来行事光明磊落，如果有意打击报复，我会直接公布其人身份信息（事实上六年前事发当场我也已经投诉到学校教务处，该老师也已就其不当言论受到学校警告处理），但是事不至此，该老师只是言语不当，而我只是不认同她过早给孩子下定论，忧心其言行伤害到时年年仅六岁的孩子而已，学校投诉，校领导对其不当言行批评即可。如今在网上披露，只是想讲述如今教育队伍中的确有不尽职违师德的少数人存在，并不是为了打击报复，所以我在文中隐去了老师的名字身份，也隐去了我孩子的名字。当时发文，本就是就事论事，没想过发文之后有那么多喜欢断章取义的人出来攻击我，甚至是言语攻击我的孩子。后来也的确烦恼过，觉得自己发文的时候欠考虑，多事才惹事，甚至很久我都不看头条。不过最近想通了，世间本无事，庸人自扰之——我讲述的是事实，也许无法避免带了一丝个人情绪，但我所言非虚，且无愧于心，又何惧世间些许恶语！公道自在人心。
2017年9月29日
重点补充：写在开头——自从我写了这份回答，我就看到很多人炮轰的回复，说我错待我宝第一位班主任，说我自以为是……
忽然我严重怀疑起自己的表达能力：是我说的不够清楚还是炮轰的人理解能力有问题？！
没办法，我在这里强调一下好了：我从不回避我大宝规律性不强的弱点，我也从不护短，甚至我宝入学报名和第一天开学的时候我就主动和老师们沟通该怎样帮助我宝改正缺点。我的确怨愤那位老师，在网上我也毫不隐瞒自己的负面情绪（孩子面前我从来没有说过她老师不好，我会分析老师的对错给她听，却从来不带情绪，我还会强调，老师不是完人，也会犯错，这很正常；作为学生，该做的是尊重师长，感谢老师对自己的教诲，而不是紧盯老师的错误。）；然而，我对老师的怨愤却并非源于她对我宝的管教，而是由于她在我宝入学未满一个月就急躁的给我宝下定义，说我宝“是不可能被教好的坏孩子”！看清楚，这个定义是在我宝入学未满一个月，我和我老公都积极配合她的要求，每天早上都叮嘱孩子要认真听课，数学老师跟我反馈孩子上课稳定性已经有进步的前提下！！我不否认自己在孩子读小学前忽略了中国传统教育的规范性才导致孩子读小学时出现稳定性不好的问题；可是，作为一位教师，在孩子刚刚起步的时候就对她直接判了“死刑”——怒骂训斥说她只因为上课坐不住就成了教不好的“坏孩子”，我也很想问一下各位，这位老师真的没问题吗？！如果各位家长家的孩子刚满六周岁不到两个月，素日善良懂礼，仅仅只因为入学不到一个月，还坐不住就被老师一口断终身，各位还能淡定吗？还能在这大言不惭指责我错待老师吗？！我说她的言行对我宝的成长是“毁灭性的打击”，哪里说错了？！ 事实上我宝另外一位教了她四年后退休的老师在和我闲聊的时候也说，幸好我家把孩子教的好，情商高，所以在经历了一年级班主任的错待后，孩子后来也仅仅只是逆反上课而已，日常对身边所有人，包括那位班主任，我宝依旧是尊重有加（我知道有人又要跳出来说我吹牛）——试问，一所千人学校里，有几个孩子能做到上至校长，下至门卫，全部老师都知道有那样一个孩子，见到老师永远都会第一时间问好，下雨天别的孩子都回家了，只有她会在学校帮校工擦洗孩子们踩成泥塘的教学楼大厅，任何时候，我去学校，随便问任何门卫，我家宝在学校不，门卫马上能做出回答，孩子几点来的，几点走的，来的时候还跟他们问好，走的时候跟他们说再见，看他们值班会说叔叔辛苦了……质问我，在网络里评论我宝不好的人，你们的孩子能做到这些吗？！
一个班主任在孩子入学不满一个月的时候当他的面说“道德品质不重要，学校看的是成绩”，直接给孩子下断语，说她一辈子都改不好，是坏孩子！这样的老师，我为了引导我宝宽厚待人，不能在我宝面前指责那位老师。
可是我到网络里披露错了嘛？！
我没指名道姓，说这事儿也不是为了让人同情或者跟着义愤，我只是说事实而已，只是想跟提问并邀请我回答的家长说明一件事：
孩子在学校里表现不好，问题可能是多方面的，家长固然要配合老师的教导，可也不能盲从，如我，难道我该认可那位班主任的话，认定我宝五年前刚入学就是坏学生吗？如果那样，我宝就不会有今天这样终于走出阴霾，明白人生须靠自己的道理而努力上进了。
最后，容我再替我宝“吹个牛”吧，纵使那位班主任那样断言了我宝，纵使过去五年我宝一直在无法信任老师的心情里挣扎，可是我和她爸爸一直的陪伴以及之后数位老师的不抛弃不放弃，我宝终于有了明显的进步，上课不说话已经不是问题，作业按时完成也都是小意思，作文会被老师们拿到别的班做范文读了哦。
请原谅说到这里我满心窃喜，没有显摆的意思，只是想说，看别人的话要看完，看懂，然后再评。
此外，也是想更明确的回答楼主：坚持你的爱，孩子们的缺点会越来越少，彻底变好也许少的只是一个契机，一刹那的感动而已。坚持住，好孩子离我们其实并不远，这是我昨晚才想明白的，为了孩子的心结，我坚持了四年，做梦也想不到，原来她真的改变是源于我的坚持，她的感动和自愿，然后，就像神迹，半个月不到，她就换了个人，好的改变也会带来好的运气，老师们不再需要上课时提醒她听课，而只要操心她听没听懂，会不会做的感觉太好了，和她的互动好起来之后，一切都会慢慢走上正轨的。而我们，只需要坚持爱我们的孩子，鼓励他坚持对的，引导他改正错的，让她知道，任何时候，爸妈对他都只有不离不弃就好。
我自己也曾经遇到，甚至被困扰了五年哦，直到半个月前，我还被困扰着。
我不知道您遇到的具体情况，所以很难给您建议。仔细思考了一下，只有把我和我宝的经历说给您听，希望你能从中找到可以借鉴的东西。
我大宝今年十岁，读五年级。五年前读一年级的时候刚好赶上我怀我家小二，由于身体因素，我大宝幼小衔接的时候就没什么精力帮助她，直接导致我大宝读小学了还带着幼儿园的习惯，上课坐不住。加上她小时候我和老公采取的是放养式教育方法，我宝够独立，有礼貌，善良，诚恳，却独独规律性不强，不愿意服从老师的命令——原谅我用了命令一词，因为我大宝一年级前非常受欢迎，好不夸张的说，幼儿园上至园长下至门卫，宝宝班到学前班，家里邻居亲戚，没有一个人不喜欢她，早上上幼儿园，她去幼儿园跟明星似的，操场上的孩子、老师会热情的和她打招呼；在小区里，出门一下，一会口袋里就满了，都是邻居大妈大爷爷爷奶奶们给的瓜子糖果；生病住院没床位，护士都喜欢她喜欢到主动给找科长想办法挤床位出来……可以说我大宝六岁前除了我就没人和她说话大声过。因此，一年级遇到的那个班主任对我大宝来说就是毁灭性的打击。
我在陪我大宝报名和开学第一天的时候都跟学校的教务处主任，副校长，班主任说过我宝的性格，优点缺点，一点都没回避，也明确告诉了所有老师，我宝有些坐不住，规矩性不太好，我们会配合老师改正，但是孩子小，请多给些耐心。
结果，我宝入学未满一个月，那个毁灭性的老师就给我打电话让我接孩子回家了，我到了学校，我宝脸都吓白了，那个老师看我来了，课也不上了，冲出教室就吼我宝，叫我宝收拾书包跟我回家。我当时强压怒火，问了她三个问题：
第一，我宝除了上课说话，还有其他毛病没，品德有没有不好；她答没有。
第二，我们是不是从来没回避过我宝问题，还一直配合她要求，敦促我宝改正；她答，是的，顿了半天又理直气壮的说，这些都没用，品德好不好什么也不顶，学校就看成绩。
第三，我问她是不是还是坚持像电话里说的，认定我宝就是学不好，管不了，一辈子就是坏孩子；她更大声更理直气壮的说，是的，她管不了我宝，我宝一辈子都学不好。
我的教养让我没法对她大骂出口，而且我还得赶紧安抚我宝。于是我跟她说非常感谢她一个月来对我宝的教导后牵着我宝转身就走了，时隔五年，我仍然能够清楚记得她当时的每字每句，也清楚的知道当时我如果不是着急安抚我宝，我会甩手给她两个耳光！
然而当时我没那么做，我带着我宝走出教学楼，在教学楼门口就安抚好她，告诉她，她肯努力，一定不会是那个老师说的那样，然后，为了证明我的话，我带我宝去了教务处。
这里，我格外感激那个教务处长，因为在入学面试的时候，她表扬了我宝是她面试的所有孩子中唯一一个会和老师问好，主动自我介绍，并且一直安稳坐在椅子上的孩子；所以我宝很信任她。那天我们去她的办公室说了我宝班主任对我宝的评语及如何回答的我的问题，那位教务处主任很公正的和我分析事情，没有包庇她的老师，也没有出于安抚我的怒火就一味的包揽责任，她的言行在我宝人生第一次挫折里起到了非常重要的公平引导。
在她的分析下，我宝认知了自己的错误，也知道老师给她下那样的评论是绝对不对的，她又重新恢复了自信。下午，班主任打电话来跟我宝道了歉。
我是北方人，心大，所以当时我以为这事儿就这么过去了，那个班主任既然道歉，就代表她知道她不该过早给孩子定性的错误了，加上这事儿过去之后正经平静了很久，我怀孕月份越来越大，就慢慢忽略了我家大宝。
真正意识到问题是一年级下学期期末考试前，一天大宝突然回家跟我说要休学或者转学，问了问原因，她只说那个班主任总挑她毛病，经常让同学不许和她说话。我打电话给那个班主任，她说她只是让学生们上课不许理我宝。粗听，没什么问题，而且那时候我小二不满一岁，照顾她让我筋疲力尽，所以我就当是我大宝耍脾气处理了，安抚了一下，讲了讲人生很多问题无法避免无法逃避，必须想办法面对的道理就完了。可是我忘记了我宝那时才七岁，再懂事也就只有七岁，她还不能很好的处理和老师的关系。
就是这样，后来虽然换了老师，可是由于一年级的经历，我宝对老师竖起了很强的戒心，她很难信任身边的老师，总下意识认为老师们会不喜欢她，后来又发生了一些事，恶性循环，到我宝四年级的时候，问题已经严重到她会和老师对立，上课坚决不听，作业不写。而我，又由于母亲和姑姑先后病危，不得不独自回娘家尽孝，错过了我宝四年级最关键的一年。
四年级的最后一次考试，我宝数学不及格，语文60分。这还是得益于我回九江的时候她还有四五天考试，给她临时抓了一下学习的缘故。
五年级上学期，经过一个暑假的引导，她状态有所改进，愿意接受新的数学老师和语文老师，愿意相信她们是为她好才管她说她；可惜今年刚开学，语文老师又换了，班主任怀孕，数学老师兼了班主任，一下子问题又开始激化——英语老师二年级接她们班之后由于一直带我宝，了解她，所以对她多有包容，她们相处不错，可是这学期她精力不够了，不仅不能做班主任，讲课之外也不再多管其他。数学老师才接手半年，没什么责任心，老好人一个，而且其他学校也带课。语文老师又热情却经验不足，方法欠缺。对上我家的大宝，缺乏了解加上急于出成绩，瞬间激起了我宝的叛逆心。
开学没多久，我就屡次三番被叫到学校，我还啥都不能说——因为人家老师真的是想我宝好，偏偏她们急，看不到我宝细小的进步和改变；我宝由于历史原因本就不信任老师，这回老师总找家长，她更反感，索性作业不写上课不听，测试不好好答……
我是有苦难言。看着孩子备受折磨，我自己都快疯了。最后一次去学校，我在老师办公室呆了整个上午，挨个老师道歉，自己最后都把自己给憋屈出了眼泪——我是个非常非常要强的人，我敢说，自己从来没有过一件事是想做做不到，做不好的！偏偏我的女儿……
我开补习班，别人家孩子成绩蹭蹭往上跑，我的女儿却……
那天我觉得自己快崩溃了，偏偏我大宝一年级那个傻缺班主任竟然也在那个办公室，看我落泪，她很得意，说了这样一句话：“她家孩子从小就说谎，一年级就没一句真话，真的！”
如果不是她怀孕了，我一定会扑上去狠揍她一顿——如果不是她言行失当，没有师德，我宝怎么会不信任老师？！如果不是她错待我宝，我宝又怎么会为了怕我担心而说谎？！如果不是她，谁能告诉我为什么学龄前人见人爱的孩子会变成如今这样？！
那个恶毒的老师还叫学生把我女儿叫来了办公室，让我女儿看着我被一办公室的老师言语“攻击”。
不过，现在，我感谢她们最后的做法——我的女儿看到我被她们“攻击”之后瞬间长大，回家没两天，她就告诉我：“妈妈，我再也不让她们有机会侮辱你了！”而且，从那以后，我宝每天早早写完作业，自己复习，自己找书看——现在，似乎一切都在往好的方向发展，我宝不再在意老师，她说“随便他们怎么评判我吧，我只知道。我做好了自己该做的事，他们就没资格没机会找妈妈麻烦；我厉害了，才能保护妈妈，才能回给那些看不起我的人响亮的耳光。”
1、你所谓的宝可能在别的家长眼里是渣，因为一个班几十个人，个个我行我素上课说话，这课还能上不？会不会影响别人孩子，在别的家长眼里是不是渣？你老是以自我为中心，任何一个家庭的宝到了学校只能变成草，没人惯你家小孩的脾气。
2、你自己只管两个小孩，从一年级到五年级都没管好，让老师要管几十号人，除了教书、批改，还要各种检查、学习，然后你还希望把你孩子管好了，你的责任呢？你以为别人家孩子听话，人家家长都和你一样惯孩子？
3、懂礼貌的孩子就一定不说谎？懂礼貌的孩子就一定守纪律？不要用你孩子的优点掩盖孩子的缺点！
4、动不动就找领导打小报告，找老师麻烦，这是在作死，因为老师一天天够累了，还受你的气？她完全可以不管你的孩子
5、不学会换位思考，你永远不能原谅老师，你的心里充满怨恨，也会影响孩子，最终害你孩子一辈子。你家孩子天天上课说话，如果我孩子和她一个班，我真怕她坐我孩子旁边，我怕影响我孩子。如果你能换到我的位子思考，你就知道你的孩子不是小毛病了，必须要改了。
6、你的孩子可能更适应美国的教育模式，要么送孩子到美国，要么必须适应中国的教育。
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