在我们当地，是高中补课是不需要花钱的。是的，整个高中三年，一分补课费都不用。
在我看来，高中孩子补课免费，本就是一件对各方都有好处的事情，如果收费，会让原来很好的一件事不伦不类。
对学校而言，高考成绩就是生命线。补课能够提高孩子的成绩，孩子的成绩提高，高考成绩也会提高，然后学校的名声也会跟着提高，名声大了，对当地来说也算是政绩，而且家长也更乐意把孩子送进来，对学校来说只有好处。更重要的是，免费补课，能够最大限度的避免落人口实，比如有人会喊学校借补课敛财，有人会大骂学校风气败坏……
对家长来说，对任何收费的事物都天然带有一种抵触心理，这是人之常情。但学校不可免费，不是说学校真的大公无私，而是摆明了学校只要学生成绩的提高，不要你家长那点儿钱，如此一来，对很多家长来说，学校的补课，并不是在压榨他们，反倒是负责任的表现。而且在家长心里，相比于校外补课机构，肯定还是更愿意相信学校，一者免费一者高收费，一者知根知底，一者不知底细，家长肯定更放心学校。
对孩子来说，免费的意义也能最大限度的消除其抵触心理。这个年龄段的孩子，敏感而又叛逆，但又极有共情心。学校如果收费补课，他们会觉得自己的权益受到了侵害，而且师生关系变得世俗，觉得老师只是为了多挣我这点儿钱才愿意给我们讲知识，这种心理下，他们对老师只会排斥、看不起，师道尊严更无从谈起。但免费补课，学生们知道老师也是牺牲了自己的休息时间，牺牲了陪伴家人的时间，和他们一样是在为了高考而奋斗，这样师生就会处在同一条战线上，对学生的学习也会有促进作用。
当然，免费补课这件事，最受委屈的是老师。就是一份职业而已，凭什么老师要牺牲这么多时间给学生免费补课呢？但老师们可以换一种思路，你多少得有一些教书育人的想法吧，看着学生高考考出好成绩，你也会有心理上的得意与自豪吧，这自然也算是一种宝贵的精神财富，也是老师了不得的成就。
以我本人为例，虽然现在辞职了，但只要在网上有人在教学上质疑我，我就会用事实说话，“我带过两轮完整的高三毕业班，班里出了十三个北大清华，你呢？”这句话杀伤力极大，无往而不利，以此回击对方，对方往往哑口无言，不少反倒会转而认可我。为什么？就是因为对老师来说，最大的财富就是学生成绩！大家可以想象一下，假如我跟别人说，我当老师多年，每年光收补课费就能年入百万，大家会怎么看我？估计会鄙夷者甚众。
当然，我并不是说老师就得靠情怀吃饭，而是作为老师，你必须认可一点，这真是个良心活!这种活，你真的不能掺杂金钱利益上的往来。老师的工资，是财政拨款，国家养活你，你和学生之间并无直接利益往来，但如果收补课费，那就是赤裸裸的拿钱买知识。拿多少钱，买多少知识，难道还要明码标价？这样的老师，你还指望学生会尊重你？
会因所在地区、资源情况、孩子学习情况不同而不同的。
简单来说高中孩子补课可以0元，也可以上不封顶！
比如那些在重点高中上学的学生，大多数学生不是不想去额外补补，但是是真的没时间去补！在这些学校里的学习压力、负担已经非常的重了，就比如拿衡水中学为例，你觉得他们的学生还有时间出去补课吗？问题是他们的学生需要额外再补补吗？显然，大多数是不需要！能把老师要求的做到就已经很不错了。
但是同样是重点学校，有些学生他们却是需要的——比如走艺术、竞赛自主招生等这些路线的孩子。
并不是所有的学校都有这个提供竞赛补习需求的能力，即便是重点高中也是如此，所以有些学生就不得不借助社会资源去进行补习。而艺术类的投入那就更多了，比如我同事前几年孩子考上了中央音乐学院，他给孩子找的补课老师一小时3000元，你说这钱算下来得多少？不过这种补习我想应该不是题主说的哪种吧？
所以多数上了高中还要补习的孩子大都是以“补差”为主——成绩优秀的除了那些竞赛的之外几乎是不太需要上补习班的，或者是要上也是非常少的那种。而补差这块也分上的是大班课还是一对一的问题。前者一般来说在普通城市也就是200-300一节课，那么你报的越多自然花费就越多。而后者就不好说了，一方面是老师的水平，另一方面是当地的消费能力，比如我所在的二线城市，高中教师一对一辅导价格从300一小时到1000一小时的我都见过，你还别嫌贵，越是贵的你有钱都未必请得到。
我朋友给自己孩子请的是500一小时的一对一家教，但是人家真的有钱，而且人家给孩子补习的目的是为了“混毕业好出国”……
所以就我了解到的情况而言，虽然高中阶段存在补课的情况，但是大都是成绩比较差或者单科比较弱需要额外补补的情况，对比小学、初中而言，这部分人还是少太多了。
当然了，这里面也存在另外的因素，比如重点高中和普通高中的学生参加补课的人数肯定是不一样的，理论上讲重点高中的不可人数会远远少于普通高中的。
题主可以根据孩子的具体情况大概的估一个预算，我的建议是有能力负担的情况下一切以孩子的需求为主，如果有那就赶紧的去操作，如果没有你只是为了图个心安，那么就没必要了。
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