与其说接受孩子的平凡，不如说接受自己的平凡更让我们更加的难以接受。我们给自己太多的借口与理由来说服自己的不优秀、不成功只是因为时机不对、运气不佳、遇人不淑……而很少从自己身上去认认真真地去寻求问题的根源与本质。这样，我们会把过多的期望与梦想加注在我们自己的孩子身上。有多少个孩子身上背负着为母争光，为父露脸的历史使命？中国式父母最大的理想就是望子成龙与望女成凤！
当家长回家玩着手机、看着电视是时候，我们有什么理由要求我们的孩子去专心学习、认真作业？当家长惰性怠工、不思进取的时候，我们有什么理由要求孩子事事争先、努力进取？当家长半生碌碌、默默无闻的时候，我们有什么理由要求孩子必须出类拔萃、凤毛麟角？
有太多的家长，不是不够可以优秀的条件，而是不够可以更加努力的程度。我们放任自己的不努力，却要求孩子必须努力；我们看不到自己之所以平庸的内在原因，却总是把责任推卸给外在原因；我们自己不会飞翔，却要求孩子必须是飞行健将；我们貌似一切为了孩子，其实只是借着这个幌子给孩子施加压力；
我们不愿接受孩子的平凡，其实只是不接受一个不够努力却妄想不平庸的自己。；我们大费周章、呕心沥血的付出，其实只是在变相的转移自己对现实的不满。
作为家长我们应该做到：对自己的现状勇于面对但不甘于臣服；对孩子做到尽心尽责，但不苛求完美。
总之：接受孩子的平凡与自己的平庸。
站在旁观者的角度，大家都可以说生来如此，要学会接受。但无论是谁，身在其中都不可能如此淡定，坦然接受。如果父母学历高，当年在学校成绩好就更无法自然接受，这是人之常情。如果说解决，第一个勤能补拙，第二个多发现孩子的优点(上学时的学科优势)及早对孩子有个规划。别那么早就下定论。尤其是家长带娃期间，孩子每个阶段发育都不一样，你给一个小学一年级孩子讲未知数讲不通的，因为方程是抽象罗辑思维，那么大的孩子还没发育出来呢。
遇到孩子反复出问题的时候多反思反思你讲的有没有问题，而不是孩子有没有那个学习头脑。同样的班级在不同的老师手里都会出现不一样的成绩，老师们都是经过专业训练的，尚且如此，更何况家长。别太自信的给孩子下定论。
现在流行一句教育行话：父母是原件，子女是复印件！也就是说有怎样的父母就有怎样的孩子。从概率上来讲，有平庸的家长才能有平庸的孩子，对吧？你说你不想平庸，那你就要改变自己，你要学习优秀的传统文化，化育自己的性情，等你化育性情之后，你说话变得温言软语，样貌变得慈眉善目，而且你的沟通能力也会大大增强，大脑非常灵光。这时候，你就有能力去帮助孩子，因为你化育了性情，你的细胞频率上升了，孩子受到你的影响他的频率也会上升，这时他的学习能力增强，学习成绩提高，不再平庸，变得优秀了。等孩子到了四年级以后，可以把他送到家和子贵的学习班来，一个月后，你的孩子可能就是学霸了。但家长要先学习家和子贵的课程，自己好了，孩子才能好。（用中国民族的语言、用中国民族的文化、用中国民族的故事讲述中国民族的教育。有需要的可关注，可转发，可私信）
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