我个人不支持一年级孩子放学后去辅导班做作业，除非家长没时间管孩子，不得已才把孩子送到辅导班。否则，最好不去辅导班，孩子年龄太小，在辅导班是不会有多大收获的。
现在，小学放学时间较早，如果家长是工作人员，孩子放学时家长还没有下班，家里又没有其他人，为了孩子的安全，可以送孩子到辅导班做作业。但大部分辅导班也只是看着孩子写写作业，不出安全问题，真正辅导孩子学习是谈不上的。如果家长想着孩子在辅导班里已写过作业，回家后就可以不辅导了，那是不妥当的，可以说大部分一直在辅导班写作业的一年级孩子，在学习上根本比不过家长看着写作业的孩子。
尽管教育部门发文一二年级每天不布置家庭书面作业，但很少有老师不给学生布置作业的。因为只有写作业，才能对所学知识加深记忆，牢固掌握。可一年级学生年龄小，识字量达不到，还不太会读题，思维能力又有限，在写作业的过程中，辅导班老师不可能一道题一道题念给孩子听，孩子不会的题，辅导班老师能认真、耐心地辅导孩子直到弄懂为止吗？恐怕也只是把答案告诉孩子而已。一是辅导班的老师不专业，二是辅导班的老师面对的是全体孩子，甚至一个班里各个年级的学生都有，老师能是多面手吗？能照顾到每个孩子吗？
因此，当孩子从辅导班回来后，晚上，家长要抽出时间，对孩子当天学的知识复习一遍，孩子会的知识立马跳过，不会或不太明白的知识，家长一定要及时辅导孩子，直到孩子弄懂为止。如果有时间，尽可能预习一下第二天要学习的知识，这样，更有利于孩子接受新知识，不至于听不懂新课，跟不上老师的讲课节奏。
小学一二年级最重要的目标，是让孩子知道什么是“学习”，并且，在学习的过程中，培养孩子学习的兴趣，保持学习的积极性，培养孩子良好的习惯（包括学习习惯，比如能静下心来写作业，读书也好，写作业也好，比较专注，不“打野”，不磨蹭，能持续20—30分钟，坐姿端正，正确用眼，写字规范。养成良好的生活习惯，比如自己收拾文具，收拾书桌，收拾书包，简单地收拾房间和床铺，按时作息，不赖床，有基本的时间概念。等等。）
虽然孩子在辅导班完成了作业，但是，家长仍然要看看孩子的作业，并和孩子交谈，比如，写作业的时候，顺不顺利，有没有感觉到困难，是先做的语文作业还是数学作业，辅导老师好不好，孩子的字写得怎么样，以便了解孩子的情况。因为孩子的作业不一定就是孩子自己独立做出来的。
家长还可以和孩子交谈学校里班级里发生的事，高兴的事，奇怪的事。
此外，还要注意养成孩子读书的兴趣，让孩子多读课外书，孩子读课外书的时候，家长不要干预，让孩子自主选择，自主阅读，每天半小时左右，读书需要慢慢积累，读到一定的程度，效果就自然会显示出来。
总之，家长不能将注意力仅仅局限在学习上，作业上。
孩子在成长，成长需要多方面的“营养”，而成长又是多方面的，习惯，品质，心理，情感，语言的积累和运用，思维分析与判断，生活态度，等等。孩子在辅导班完成了作业，只是孩子成长中的一个方面，还有比学习本身更重要的事。
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