作为从事儿童英语启蒙的教学者，今天我来和大家一起探讨。
我其实并不赞成孩子的英语启蒙过早、英语占据时间过多，英语学习永远应该要排在母语学习的后面。在孩子越小母语越为重要，我们需要合理安排英语启蒙的时间，制定适合的计划，以免英语学习挤占了孩子母语时间。
那么应该如何正确地对孩子进行英语启蒙呢？
1、在孩子三岁前不刻意去进行英语的学习，可以在和孩子互动时播放英文童谣作为背景音乐，英文童谣旋律活泼轻快，歌词押韵，琅琅上口。特别适合孩子跟唱。可以和孩子配合童谣做游戏，目的是互动上而不是学习英语，只是让孩子对英语有个基本的感知，培养语感。
2、孩子三岁后可以和孩子进行简单的单词指认，并配合做些单词游戏。家长最好能够开口和孩子说些简单词汇和句子，如果担心自己发音不准，可以加入点读笔等辅助工具，帮助孩子进行听力的输入。在这一阶段，主要基本听力词汇的输入，让孩子熟悉生活中常见物品的英文发音，为后面学习打下基础。
3、在听力词汇接近100个后，可以开始利用点读笔进行简单的分级读物学习，比如海尼曼GK，牛津阅读树等。低阶段的分级读物只是简单的句子，还有不断重复的单词，非常有利于孩子词汇的巩固。同时，可以适当给孩子看些简单的英文动画，增加孩子的兴趣。
总之，孩子的英语启蒙需要抛开功利性的学习，不要急于求成，按照计划循序渐进，慢慢积累，最重要的就是坚持。
国内没有语言环境，大部分的家长也不是英语口语很好到可以直接教孩子，所以我建议是这样的：
尽量少用动画太多的启蒙教材，不要以为孩子在学英语，他是在看动画片；
可以用伴鱼绘本、ABC Reading等英语启蒙App作为工具，里面是外教老师的发音，每天能够坚持个二三十分钟，让孩子跟读学习。
可搭配分级阅读教材，牛津阅读树、RAZ、海尼曼等，配合点读笔使用，毕竟大部分家长的口语发音不是那么的标准；
0基础的孩子也不用急着非得给孩子报个线上外教直播课，也不要认为一周上个两节课，孩子英语启蒙的工作就完成了，it’s impossible！
英语启蒙工作，家长的戏份很足，培养孩子的英语学习兴趣，通过亲子共读加深亲子关系，其中的好处都是不言而喻的。
游戏是幼儿生命中的一项重要内容，他们的想象活动异常活跃，因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义，例如，一片树叶在过家家时可以当作菜，在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时，一个玩具娃娃掉到地毯的大海里，马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义，任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。
配合书籍，期刊等文字资料的选择
对于中文的阅读，如果基础可以，小学入学可以过渡到章节书了，但英语的读物选择就不能按照中文版的速度，每个孩子的基础不同，需要因材施教。
如果在学前没有学过英语，没有太多词汇量的积累，可以从基本的对话开始，因为对于小孩子一般说来，单纯的认识单词，对他们而言有些幼稚和单调，对兴趣的培养不利。
在选择纸板书籍时可以参考各类分级阅读读物，从低段开始循序渐进。原版绘本、外研社版本的大猫、轻松英语名作欣赏系列，也都非常适合这个年龄
英语启蒙，最好的就是给孩子接触简单有趣的英语绘本或动画短片。
先说英文绘本，英文绘本吸引孩子的不仅是彩色的图片，其中很多内容都朗朗上口，家长要注重和孩子的互动，和孩子把其中押韵的句子一句一句大声读出来。比如一本叫做《Chicka Chicka Boom Boom》的书就是很经典的英文字母启蒙绘本，里面描述了所有的字母想爬到一棵椰子树上的有趣故事，每句话都非常押韵，像儿歌一般。
再一个就是英语动画短片（包括英文儿歌），我家宝宝换尿布时，打开一个英文的小短片或歌曲mv，立刻特别乖。可见这种视听的形式也是特别能抓住宝宝吸引力的。儿歌也都是慢速，吐字可爱清晰的。爸爸妈妈不妨带着宝宝哼唱其中的旋律。
还有非常重要的一点，就是宝爸宝妈们给孩子英语启蒙时，不要过急，每天一点点的让孩子接触，不要纠结于孩子学会了几个单词，能把英语启蒙作为游戏，听到孩子的笑声才是最好的兴趣培养。
本文来自投稿，不代表DoDo生活网立场，如若转载，请注明出处：http://www.77dodo.com/aiwen/55974.html
