之前我们就讲应试教育，现在就讲素质教育，但是只有极少有学校讲生命教育。我好像在石家庄一中看到过生命课堂这个概念。
不管是老师，学校，还是家庭在教育的时候都要落实底线思维。也就是生命思维。相对于生命来说，不按时完成作业算什么？成绩差算什么？手机又算得了什么？
有些家长，老师。因为学生的成绩，作业，跟小孩子发火，发火有用吗？明知没用为什么要发火？相对于生命来说这都不算什么。
确实学校是教书育人的主要场所。在教授学生知识的时候。更应该注重学生的身心健康。因为现在的中国正处于一个最好的时代。给每一个人展示他自己才华的时代，很多网红小哥。传统手工艺者。个性创意的人。私人定制。只要有想法愿意去磨练，一样可以做得到。
关键是我们现在的教育体系，它是选拔性的教育体系，而不是培优，培养性格特长的教育体系，在选拔性的教育体系下要把这个人给磨平，把运动给了作业，把特长给了作业，把兴趣爱好给了作业。这都是很多家庭正在做的事情。
我在农村中学支教过，在省一级学校教过，国家级示范性高中也教过。可以说80%的学生他是没有兴趣爱好的，当然如果玩手机算兴趣爱好的话，每个学生都有。也不知道他自己喜欢什么。也不知道自己需要什么，甚至不知道自己的特长在哪里。这就很悲剧了。
因为一个人都没有兴趣爱好，没有朋友，没有情绪的宣泄口的话，他会日发的抑郁低沉。但凡有点什么事情就会想不开，或者是往极端方面去想。
所以相对于老师和学校来说，第1个要做的就是要转变观念。有些老教师做了十几，二十年老师，他还是在延续自己以往的教育教学方法，甚至不知道他自己在不经意间已经违规，甚至是触动了法律。不是说打着为你好的名义就可以了。
第2个也就是我做老师这么多年，尤为感触最深的。停止低质量的无效的学习方式。多点把活动，运动时间还给学生。
现在主要的方式就是通过延长学习时间来达到提升学习效果，还不一定有用。因为传统的观念里面刻苦学习就是一直在学，就叫做刻苦学习，但是从现在的真实的情况来看，不是花时间多就叫学，有一种学习叫假努力，有一种学习就算把书本抄到手抽筋的都没有用，真正要做的是有效学习，有效提升。不要动不动就叫学生抄卷子的答案，动不动就叫学生抄十几二十篇作文，动不动就叫学生抄100次，这这这个不叫教学，这个这个叫这个叫惩罚了。
其实孩子跳楼只是一个表象，它背后反应的是错综复杂社会问题和家庭问题。
当今很多家长和网友会把所有的原因归咎于学业太重、老师不负责，孩子脆弱。
首先，现在的孩子的确内心脆弱，接受不了别人的批评，因为从小生长在衣食无忧的环境中，不知道生活是什么，家长也没有意识让孩子参与到生活中来，了解生活。
其次，现在的孩子太强调脑力劳动，自从出生就开始各种早教，在后来的整个学习过程中都一直是关培训班里补习，甚至有的家长会认为周末的时候带孩子出去玩是浪费时间。就怕一天没去培训班就会输在起跑线上。
再次，自从国家明确表示：普高和职高的比例五五分成之后，所以的家长更加焦虑，总是强迫自己的孩子不断学努力学，就怕考不上普通高中。青春期的孩子本来就躁动，可为了中考逼得连喘息的机会都没有。
最后，科目太多，超出了孩子们的承受范围。现在需要考10科，从7点回家，完成5门主科作业，就要2小时，再背书50分钟，这还是动作快的。慢的真要耗到12点后甚至1点后才能睡。长此睡眠不足，孩子必然崩溃。
所以，学校怎么做都只是预防，要国家从根本上改变才是良策！
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