学生犯错，老师采用“不打不成才”的方式是错的。
1.打学生会让学生的自尊心受到伤害。每个学生都有被尊重的愿望，正如美国教育家杜威说过:“尊重的欲望是人类最深刻的冲动”。《教师法》《未成年人保护法》都从法律上规定，不得体罚学生。
2.从实际效果看，表面上学生一下子敬畏老师，但内心会憎恨老师，厌恶学校，不但成不了才，有时还会毁了孩子的一生。伟大的教育家陶行知说得好:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。不能因为体罚毁了他们。
3.体罚还会让学生产生逆反心理。有学生因受体罚而离家出走，有女生因受体罚跳楼自杀，有学生因受体罚把老师打了或者杀了，还有过了十多年，遇见当年体罚过他的老师，扇了老师十几个耳光。这些都是教训啦！
那么，学生犯错就不管啦？不！要管，教育需要爱的付出、心的交流，需要“润物细无声”，必要时可以进行适度的惩罚，但惩罚绝不是体罚！
老师用打骂罚的方式教育学生肯定是不对的，不仅法律不允许，而且也会给孩子造成巨大伤害。
老师本身就是教书育人的职业，但真正能教好书育好人并不容易。
孩子们来自不同的家庭，父母有工人，有农民，有干部，有商人，有服务员，也有保洁员。不同家庭走出的孩子因家庭环境不同，成长历程不同，所以在学校的表现也不相同。
作为一个老师因材施教是很重要。如何在课堂上，在教学中让孩子发现其中的乐趣，也很重要。
我有一位同事是一位初中的政治老师，本来政治课是一门很严肃的课程，可是他在课堂上却很活跃，经常让学生去讨论，去阅读，甚至在看影视中，唱歌中跳舞中去学习。甚至他会在课堂上用笑话的形式，用表演的形式，用学生喜闻乐见的形式去让学生学习。
他的学生也有很多学习差的，也有很多淘气的，他从来不打骂学生，他总是循序诱导，用自己的心灵去跟他聊天，去教诲他，让他怎样去改正。
在他教导的一个班级里，本来有30%的差生，可是在他的努力下，这些学生都成了好的学生，很多家长都在群里表扬他，你真是一个好老师。
当然也有的老师会打骂学生，罚站学生，但经过一段时间以后，学生不但成绩没有进步，而且很多学生会因为老师打骂越来越叛逆，越来越淘气，成绩逐渐下降。
所以学生犯错并不一定要打骂，要体罚，如果你能用更有趣，更有欢乐让学生能接受的方式去教育他，也许更能事半功倍。
教育学生“不打不成才”，是封建社会的余毒，更是一种陋习。
作为老师本该为人师表，而动辄就打学生，不但愚昧，更无知，如此想法，个人认为没有资格教书育人。
打，在什么情况下发生，无礼的，野蛮的，说不过，才会打。正所谓君子动口不动手，一个教书育人的老师要打学生，说明了老师的无礼，更说明老师的无德，之所以说是无德，是因为老师一般都会比学生大，而动用拳头的老师仗着自己能打得过，况且小孩子也不敢还手，这是以大欺小的行为，所以是无德的。
而打学生还存在道德绑架的行为，为什么老师可以打学生，因为古语有云：“一日为师，终身为父。”即老师是尊长，是长辈，而学生为小，学生不可以以下犯上。而且老师打学生的理由无非是：学生不听话，不好好学习。不听话，不会讲道理吗？讲不通道理，那是老师的无能，你连个学生都说服不了，那还有什么能力？
当然了，孩子会调皮，但是调皮的孩子多了，为啥别人不打，而唯独你要打才能解决呢？小孩子在淘气的年龄，叛逆的年龄，不听话很正常，可以采取很多处罚方式，难道只有一打不可解决吗？
再者，体罚学生，国家明令禁止，甚至是违法行为。打学生的后果不仅仅是老师要受到相应的处罚或处理，对于学生来说也会身心健康都受到影响，严重的可能造成肉体伤害和心理伤害。也可能永久留下身体的伤痕和心理的阴影，所以，无论如何打学生是不行的，“不打不成才”是绝对的错误！必须杜绝！
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