系统推给我此题已三天，迟迟未动笔。原因:我对“反智时代”的提法，就持异议。对那些认为我国也是“反智时代”的专家学者的观点更不敢苟同。
又怕我的解答，不符系统的答案，被毖。白费笔墨。
又自信，未踩红线，又是原创，是独到见解。还是一吐为快吧！
反智主义理论，是六十年代美国一学者提出的。继之，西方又有一些学者陸续研究这个理论。
不知何年何月，被我国的专家学者引进。
美国学者称这一理论，为反智主义理论，我国学者竞称为“反智时代”。这两句内涵是不一样的。是翻译有误？还是别有用心？
从汉语语法角度看，和时代一词不可随便搭配。
石器时代，封建时代，通顺，那都是漫长的。说抗日战争时期，是通顺的，说抗日战争时代，是病句。不知专家为什么要把反智理论，改成“反智时代”？
我们国家，处于“反智时代”，那伟大的复兴还有可能吗？建设有特色的社会主义国家能进行吗？
二，引进任何一种理论，必须符合我国国情。
任何一种理论的产生，都离不开当时那个国家的政治、经济、文化背景。反智主义理论是在美国六十年代政治、经济、文化背景下产生的，拿到我们现在的中国实用吗？
再看，反智主义理论的内涵是什么？
反智主义理论，主要针对美国当时贬低知识，轻视知识份子而提出的。贬低知识，轻视知识分子，这是它的核心。
我国现状，是贬低知识，轻视知识分子吗？
看看千千万万莘莘学子，去挤高考的独木桥，看看中小学抓减负的费力，看看国企，私企，招聘先看学历。这能说国家贬低知识吗？
再看大小知识分子的收入，我断言，都比普通老百姓高，有的甚至高出几倍，几十倍。小学老师就比工人，农民，收入高，中学老师又比小学老师收入高，大学老师又比中学老师收入高。专家学者呢？只能说更高。这能说国家轻视知识分子吗？
别把美国的反智主义理论，拿到中国当个筐，什么都往里装。也别以为一介草民，都是白痴，把反智主义理论，换个马夾，“反智时代”，就会认为这是那个专家的发明创造的理论。
“反智时代”是贬低这个时代。“反智时代”，是故作标新立异。
其实比较容易解答和理解，就是要区分开反智和反智时代。
反智的根源是教育，这点肯定没跑，但凡九年义务教育正常毕业，就不可能反智，我国就没有相信“5G传播病毒，喝消毒水能杀毒”这种谣言，毕竟我国九年义务教育是标配，除非极个别情况。
反智时代的根源就要分开说了。
大国反智肯定是阶级压迫剥削，不然一个国家所有人都接受好的教育，营造一个更好的国家环境不香么？简单点就是资本家为了工人能更多的创造价值，需要工人永远是工人，从而阶级固化掌控话语权进一步剥削工人。
这个要从教育体制，就业环境，社会环境等多方面协同，用反智达到固化阶层的目的，然后用固化的阶层进一步控制底层人员让其反智。
穷国那就是经济原因了，饭都吃不饱如何谈受教育。他们其实严格来说不是反智，仅是文盲而已。
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