现行高考制度，以及评价机制，致使学校一味追求升学率，势必造成优生关注有余，差生关注不足的非正常现象。
事实上，真正的教育，是关于“人”的教育，是对人的综合素养的培育和提升，包括思想品德，行为习惯，知识技能等等方面。
真正的教育，还体现在对差生的态度如何。一个学生存在的不足越多，即所谓的差生，越应受到重视，越应得到更多的教育。而评价一所学校的优劣，首先要看其对差生的重视程度，以及教育转化的效果。
因此，唯分数论，忽视差生教育，都是有背教育真谛的，应是当前教育改革的重中之重！
最后，补充一个怪现象，即一所学校，通过选拔把众多优生都聚于自己门下，教学成绩自然优秀，还美其名曰名校，这公平吗？岂不等同于造假？
（个人原创，引用请注明）
随着科技的进步，生活质量的提高，筛选学生精英是一种社会发展的趋向，但是绝非是我们现在教育行业的初衷。教育体制的改革，教育的目的是所有学生有课上，都能学到良好的科学文化知识。享受公平的教育环境。
每个学生都是公平的，由于家庭环境，个人的学习勤奋程度，对新知识的接受能力和每个学生的天生智力发育情况，导致了学生的成绩有多不同。有一部分学校为了达到为校争光，取得一定的社会效益和经济效益对部分成绩相对好的学生特别重视。其实这是一个病态的教育现象，虽然成绩差点的学生也许不那么听从教育，甚至调皮旷课，但是最为老师最重要的目的就是引导教育，所有学生一律平等。
学校是知识文化的胜土，教师是传道授业的光荣职业，每一个学生同等对待才是学校和老师该有的教学态度。相反对待成绩相对较差的学生，老师应该给予更多的关心和指导。论证一个老师教育水平的高低，并不是个别学生的出色成绩，全班同学都很优异，这才是一个教师高超教育水平的体现。
本文来自投稿，不代表DoDo生活网立场，如若转载，请注明出处：http://www.77dodo.com/aiwen/60607.html
