我教过的学生每届都有复读“高四”的孩子,还有“高五”、“高六”的孩子,一般情况下,有两种情况:一种考上本科,另一种仍然落榜。
复读的原因是第一次高考不理想,甚至很差,本科线下各层次分数都有。
“高四”考上一本
第一次高考,离本科线差了二十几分,就在本地的一中复习班复习。我也时常关注复读学生的情况,每次问成绩的时候,都能听到这个女生学习用功,成绩提高的消息,我感到很欣慰。
第二次高考,超出一本线十几分,数学考了九十多分。
高考是对六门课的综合考查,有一门偏科都会影响成绩。
“高五”考上二本
2018届的一个女生,复习了两年终于考上本科。这个女生平时学习很认真,有不懂的问题也会问老师、问同学,但是学习不得法,属于“死学”的那种,学习效率非常低。虽然是文科,但是死记硬背绝对不能应付现代的高考,更不可能考上本科,现在高考侧重考查学生理解能力和运用能力。
“高五”仍然落榜 没有学习的命
2015届的一个男生,经历了两次复习最终还是落榜了。这个男生家庭比较特殊,在高二的时候父母突然离婚了,事先孩子一点也不知道,没有任何准备,办完离婚手续后让孩子选择跟父亲还是跟母亲。孩子当时就崩溃了,瞬间有种被抛弃的感觉,原来一个阳光开朗的大男孩变得整天郁郁寡欢。这件事导致他无心学习,成绩一落千丈,高考只考了三百多分,然后不服气,去毛坦厂复习,第二年考了四百多分,没有达本科线,第三年还是考了四百多分,还是没有达本科线。他再也没有复习的勇气了,最后选择了出去打工。
写在最后:
复习暂时会落后于同龄人,考上大学只是晚到了而已,但是还是到了,只要达到了自己的理想目标,多付出一年两年也没有什么,经历一些磨难未尝不是好事,毕竟你在高中丢的,在高四找回来了。
每年高考发榜后,有人欢喜有人愁:那些考得好,被心仪的高校录取,是最开心的;也有一小部分同学,因高考发挥不好或者志愿填报没把控好等原因,没有被自己心仪的学校录取,心有不甘,决定再战一年,努力学习,奋力拼搏,希望通过近一年的时光,能提升高考成绩,考入自己喜欢的大学。
同事的儿子从小就成绩优异,小学毕业后成功升入市重点初中,然后顺利考入省重点高中 ,同事平时在生活、学习上也是细心照料,每次学校月考、小考、大考都很关注,分数稍有波动就很紧张。还好儿子的成绩在班上一直排名前十,在年级排名也靠前,同事也是引以为傲。
一晃三年过去了,高考发榜查分后,孩子考了610多分,这样的高分当年在湖北读个211并不难,收到通知书时后, 孩子发现被调剂到一个自己并不喜欢的专业,很沮丧,于是想到复读,同事也很赞同,因为她觉得这次的高考分数,以孩子平时的成绩,孩子并没有考出理想的成绩。七月下旬,同事立马给孩子找了一个升学率很高的专业复读学校,孩子便开始了紧张的“高四”学习。孩子在复读学校是住读,每个星期回来休息一天,同事很关心他的学习成绩,小考大考分数降一分都很紧张,有时间就跟任课老师打电话,询问孩子的表现及成绩。过度地关心,孩子每天压力很大,心里高度紧张,总是担心考砸了,脑海出现的都是分数,很难集中精力、静下心来学习。高考分数出来,孩子比上一年增加了十几分,这一年录取分数线普遍升高,孩子依然不能就读本省自己心仪的学校,最后被录入到西南的一所大学。
亲戚的儿子当年从镇初中考入当地县城重点高中,亲戚夫妻两人都是医院工作,根本没时间管孩子,孩子生活自理能力强,独立自信。县重点高中的孩子都是出类拔萃的,孩子一直在普通班就读,学习成绩并不拔尖,孩子跟着老师的教学节奏学,认真踏实,在高三时终于考进了快班。高考成绩出来后,孩子并没有考好,距省一本划线还差二十多分。亲戚征求孩子的意见,孩子觉得自已学习基础并不差,如果复读一年,分数也许会有提升,希望支持他复读一年。亲戚也很支持孩子的想法,这次考试分数虽然不理想,但孩子自信、乐观,于是鼓励孩子:虽然这次成绩不理想,但能勇于面对挫折和失败,即使将来你不能考上好大学,但在这一年里,你能勇敢面对挫折,坚持追求自己的理想,乐观自信笑对生活,你也是成功的。于是便找了一个学风还不错的复读学校,送孩子读“高四”。在学校里,学习风气浓,孩子自律性强,自信乐观,第二年高考分数出榜,孩子的分数比上一年提高了140多分,成功被自己心仪的大学录取。
高考后选择复读“高四”,是非常需要有勇气的,在这一年里,心里承受的压力比高三要大许多,要有强大的心理承受能力。选择复读“高四”,最好你的学习基础不薄,坚强,自信,乐观,自律能力强,自主学习能力好。作为父母尽量不要太过于关注,本来孩子的压力大,如果父母还不停在身边唠叨成绩、分数,孩子会过于紧张,思想包袱加重,很难全身心投入到“高四”的学习中,学习成绩很难提升。所以这一年里,父母要采取得体的方法去鼓励孩子,帮孩子减负减压。有智慧地关注孩子心理变化和成绩波动,让孩子在轻松、愉快、自信、乐观的氛围中渡过难忘的“高四”。
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