我们活在这个世上，很少又必须要做的事情。
也就是说，绝大多数，我们以为很着急的、必须的、没有选择的事情，其实都有选择。
说的极端一点，即便是死，我们也可以选择从容的去面对。
当然，这么说有点夸张了。
我们还是说回到补课这件事情上。
我们先看几个真实的案例，这都是一些名人的案例，有据可查。
第一个，就是郑渊洁老师的案例，郑渊洁老师的女儿郑亚飞，以全年级第一的成绩，在去年收到了美国6所高校的录取通知书，可以说是真正的学霸。但就是这样的牛人却从来没有补过一次课。
——这个案例是在《郑渊洁的家庭教育课》中听到的。
第二个，就是尹建莉老师的案例，据《好妈妈胜过好老师》这本书的介绍，尹建莉老师的女儿圆圆基本没有上过课外班，却进入了哈佛。
当然，我们举上述两个案例，并不是鼓励大家不去补课，只是想说补课这件事并不是绝对要做的事情，也不是成绩提高的必然缘由。
——关于补课这件事情，你可以搜索《有些家长给孩子补课花十万、几十万，这样的孩子都怎么样了？》，我在其中对补课的类型及影响有详细的介绍。
上述两个案例的共同特点是，父母都很关注孩子的教育。这充分说明家庭教育对孩子的影响要远超于所谓的补课。
但是，我们还看到一种情况，就是父母本身没什么文化，却培养出一个很优秀的孩子——这里的优秀是指进入一个好大学。
这是我亲戚的故事——我婶婶亲弟弟的教育故事：
这两口子呢，没什么文化，我叔开大车运输煤炭，我婶是家庭妇女。他们从不辅导孩子的学习，当然并不是不想辅导孩子，而是根本不懂，所以只能默默的支持孩子，至于孩子学的怎样，有没有去学，全靠他自己。
最后，这孩子是以我们地区第一的身份进入了浙大，现在是中科大博士。
当然，这样的事情呢，很少。
但是毫无疑问，我上面举得一些例子，一个是名人，有良好的家庭教育氛围；一个是没有文化的穷苦老百姓，根本不懂何谓教育。他们都培养出了优秀的孩子。
原因在哪里，他们都哪些共同点？
这就是，我们想要表达，他们的共同点用一句话概括，就是，都激发出了孩子的内在学习动力。
所以，的最终答案，我们也可以概括为一句话：补课并不是必须的，成功的途径有很多，关键要看他是否能够激发孩子的内在动力。
补课与否，不是他人说算的。
到底孩子要不要补课，有两点来决定：
1，孩子自己。
首先是孩子的成绩和学习，他有没有必要，如果成绩不错，学习状况也蛮好，自己又有足够的学习主动性，时间有安排的很好，没必要去外边补课。
其次，孩子的主观意愿，如果他成绩很好，又想多学一些，时间又许可，那么完全可以在在外边报个提高班之类的，当然也可以不报。
相反如果孩子不想补课，也不愿意学，那么补也没有什么大作用。
2，家长。
家长如果从小没有帮助孩子养成良好的学习习惯，只是寄希望与补习班，估计家长还是要报的，不过家长的思考不起决定作用。
我自己经验加学习思考之后的考虑：
更多的给孩子补课，不如从小家长在培养孩子的学习习惯和态度上多用心，不如多陪孩子读读书，不如多和孩子做一些更有益于亲子家庭关系的事情。
孩子的成绩如果不好，不是补课就能上来的，其关键还是在孩子学习的主动性一定要激发，这样就是补课也才有效！
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