这个话题比较有意思。因为从古今中外上下几千年的文明史看，这个话题一直被热议和讨论，大家的观点也在逐渐演变。
这在中国古代的教育中，答案是肯定的。《三字经》有云：子不教，父之过，教不严，师之惰。中国古代是一个典型的血缘宗亲社会，家庭的传延被看得很重，所以十分重视养子教子。其实，从古代造字也可以看出这一特点。“教”字是由“孝”字和“攴”字组合而成，“孝”字指儿女应该对生身父母至亲长辈尽心尽力的侍奉，“攴”字古造字字形象手持鞭杖之类的戒尺，组合起来意思可以说为父为师从严督导教育孩子学习孝道和事理。所以在古人看来，父母和老师应该共同承担起教育孩子的重要职责，必要的时候，可以采用类似于戒尺一类的惩戒工具来对孩子进行惩罚，家长也会表示理解和配合。
在古代西方的教育中，体罚现象也是由来已久。整个古代，从苏格拉底到奥古斯汀甚至更远、整个地中海地区从埃及到波尔多、从迦太基到安条客，体罚是学校生活中一个再正常不过的特征了。从词源学上说，希伯来文的“缪萨尔”一词有“教育”和“鞭打”的双重含义。古罗马政府希腊后，几乎全盘地移植了希腊式的教育，因此希腊教育中的惩罚也相应地被古罗马人所继承。拉丁文中的“学”的字根指“学科”，该词兼有知识、权利、纪律、军纪等意思。因此，古罗马人并没有把教育与惩罚（当时几乎等同于体罚）两者的关系做区分，而是模糊对待甚至等同起来。
而近代以来，随着人类文明程度的提升，和现代民主法治社会的理念逐渐深入人心，不体罚孩子渐渐的成为一种“政治正确”，并且写入了国家的法律条文，在北美和欧洲的部分地区，打孩子是涉嫌违法的行为，即使是邻居看到你在打孩子，都可以报警，而且警察的出警率很高。
2019年，苏格兰通过一项法律：家长对孩子的体罚行为将被指控为刑事犯罪。苏格兰也因此成为英国首个明令禁止家长体罚孩子的地区。
苏格兰儿童慈善组织曾在2015年时发布过一份调查报告，报告指出，英国儿童的体罚率远高于美国、加拿大、意大利、德国和瑞典等同等国家。据估算，70%-80%的英国家长曾对儿童用过体罚，而2-7岁的儿童最容易挨巴掌。报告写道：“尽管很多家长不认为扇巴掌是‘好事’，但他们相信，有时只能打孩子几巴掌才能管用。”报告还研究了儿童被打后的感受，指出体罚不仅不能一直有效杜绝儿童的不良行为，更会导致孩子们长期身心受伤。
虽然这一法律的出台，让儿童们大大松了一口气，但也引来不少反对声。苏格兰“讲道理”(Be Reasonable)社团就发起了反对活动，他们认为这样的改变虽然出发点是好的，但可能会制造更多不良后果。该组织认为，家长们使用打手心或打屁股等手段来矫正孩子们的不良行为，是“非常温和的惩戒”。而新法实施后，家长们的这些手段都将成为犯罪行为，面对孩子的不良行为，家长们将“手足无措”。
1979年以来世界禁止体罚儿童的国家分布（绿色越深，禁止的年份越早）
在中国，2012年的《中华人民共和国未成年人保护法》中，第十条规定，父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。如果只是因为孩子犯错责骂或适当体罚，在法律层面并不构成违法。
我曾经参加过在北京举办的一次家庭教育高峰论坛，其中一位嘉宾是孙敬修爷爷（没听过这个名字的可以自行百度，这是70、80后的童年记忆）的大徒弟，他提到孙敬修和自己作为父母，都在践行一件事，就是绝不动手打孩子，父母打孩子只能证明自己的无能。我本人也非常赞同。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，尤其是孩子在0~3岁的时候，需要寻求安全感，3~6岁在幼儿园学前阶段形成秩序感和好的习惯，这个期间如果打骂孩子，没有给足孩子充分的心理营养，将来孩子在步入青春期的时候也会很难与父母沟通。而在学校教育阶段，老师更多的传授知识，同时也是融入社会，建立自己的社会关系的开始。而老师此时在孩子心中就是一个神圣而权威的存在，你会发现老师说的话就管用，而父母的话有时候孩子会选择性忽视。教育的大树原理中也提到，家庭教育是树根，学校教育和社会教育是枝叶，两者需要有机的结合。
因此，我的观点是，在孩子的确触犯了某些底线和规范的情况下，我赞成老师用适当的手段惩罚孩子，但同时要找准事实，就事论事，不带有个人情绪。同时父母要积极配合老师，让孩子认识到自己的错误，让孩子体会到自己的行为是有边界和底线的，从而建立起规则意识，融入集体和社会。同时父母也要多给关爱和鼓励，在他接受惩罚后给他/她一个爱的抱抱，告诉孩子：“你只是在这件事上做错了，但你永远都是爸爸妈妈的好孩子，我们永远爱你。”十年树木，百年树人。只有父母和老师通力配合，才能教育出一个幸福健康的孩子！
最后，送大家一个小故事，希望对大家有所启发。
有一天，一个男生因为打架，被校长叫到了他的办公室。
一路上男孩子的心里忐忑不安：校长会不会叫家长？我爸可是个火爆脾气，不把我揍死才怪呢？如果在学校大会上点名被批评，那要丢尽了脸啊。呀！学校会不会开除我呢？
当校长回到办公室时，发现男孩儿已经等在那里了。男孩静静地站在一旁，默默地低着头，等待校长的发落。
没想到校长竟从口袋里掏出一颗棒棒糖递给男孩，说：“这是奖励你的，因为你比我先到了办公室。”他惊讶地接过棒棒糖。
接着，校长又掏出了一颗棒棒糖：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第2颗棒棒糖。
“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”校长微笑地说。
这时男孩感动得哭了，“校长我错了，同学再不对我也不能打架！”
校长又掏出了一颗糖，“你已经认识到自己的错误，我再奖励一颗棒棒糖。我的糖也发完了，你可以回去了。”男孩开心地笑着离开了办公室。
这位校长，就是伟大的人民教育家——陶行知先生。
人无完人，学生在学校也难免犯错，原则上老师应该惩罚，具体如何惩罚，还是要具体问题具体分析。
如果是一个平时很乖的学生，犯了一点小错误，比如偶尔一次没交作业，老师大可以不惩罚，告诉他下次注意就可以了，相信学生以后也会注意的。如果犯的错误比较严重，比如打架斗殴之类的，即使学生平时很乖，教师也要严厉批评并惩罚。如果是一个平时总爱犯错的学生，教师就要软硬兼施了。并且要跟家长进行有效的沟通。
老师在惩罚学生的时候，一定要注意惩罚力度不要过大，并在惩罚之前和家长沟通好。如果情形严重，就交给学校处理吧。按照有关规定，罚写、罚站这么轻的惩罚，如果学生上告，教师都是违规的，何况是更严重的惩罚，教师要注重保护自己。这不是教师不负责任，实乃形势所迫。
作为家长，应该放手并配合老师惩罚孩子，“没有规矩不成方圆”。惩罚是为了孩子更好地成长。如果家长过分保护孩子，会让老师无法教育孩子，那么这个孩子以后就肆无忌惮了。“爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也”——申涵煜。
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