关于你说孩子字写的不够好，报书法班有没有用的问题，我说说我的个人理解和建议：
首先，只要孩子愿意去参加辅导学习，经过一段时间专业的培训，字写的肯定能有比较大的进步，这点很多家长都有切身体会。不过很重要的是要充分调动孩子的兴趣，提高孩子的积极性才行。
其次，我个人的建议是先让孩子参加毛笔字楷书辅导班，以后如果有需要再报硬笔书法辅导班。我个人的经验是孩子先学习写毛笔字，学习各种间架结构，对于应用到日常生活的硬笔写字中去有更好的效果，反之先学硬笔书法以后再学毛笔书法反而不容易了。由大字入小字易，由小字入大字难!这个是我的经验。
最后，孩子学习写字需要一个长期的过程，要坚持。从量变到质变需要经过孩子的大量练习，才能转化成自己的真实本领，家长要保持足够的耐心，要多看到孩子的进步，多表扬，给予孩子更多的信心才会有好的效果。
第一，报书法班有用，没有白花的钱，报了就比不报强。当然不要以为那些书法班就有什么独门妙计，一些所谓的技巧、手法等等不过是招生需要罢了。书法班里也是让孩子临帖多练才能出效果的。那为什么说有效果呢，因为孩子自律性差，自己在家临帖坐不住，但是到了书法班，有很多同学一起，环境改变了氛围起来了自然就能练下去。而且家长布置的作业和书法班老师布置的作业是不一样的，老师布置的作业孩子可能会更上心一点。
同样的一幅字帖，孩子在书法班能够写下去，而在家里写不下去，这就是差别。花钱买的是那一个环境和对孩子的约束力。
另外，五年级下学期已经有些晚了，写字三年级是最好的时候，学习压力不大，孩子年纪小没有养成什么写字的套路和基础。但过了最佳年纪再学习，就要更加倍的付出。除了在书法班练习以及做作业以外，孩子其他学校的作业家长都要及时监督，如果书法班的临帖写的板板整整，但其他的语文数学作业龙飞凤舞，那这个书法就白练了，书法班一停立马回复原状。所以要让孩子在书法班学的东西融入到生活中去。
最后练字也要劳逸结合，不要让孩子疲于去写字，而是形成一种不写字的时候可以玩，不要一直写，但写就要写好，可以写慢，一定写好，不注重数量，提高质量。改正坏的写字习惯，养成好的写字习惯。而且要让孩子找到成就感，多拿以前潦草的字和好的字做对比，让孩子找到兴趣。
最后希望孩子能够早日写出一手好字，书写快意人生，
纯手机手打，如有错别字还望见谅。
孩子学书法这个事不要当成小事，一个高雅的爱好可以陪伴和影响孩子的一生。就我个人的学习经历来说，书法的自学不能说一点用没有，通过练习至少可以提高对于笔的控制能力，但是从严格意义上看也就仅此而已。
因为自学书法无法学到书法最重要的东西。书法最核心的一是笔法，二是字法，三是章法，赵孟頫说笔法千古不易，也就是说写字的核心方法是不变的，这里说的笔法不是简单的一笔一划，而是一系列书写技巧和质量标准，光看字帖最多学个外形，对于本质的东西不知所以。而赵孟頫又说结字因时相传，结字就是字的间架结构和外形，这些东西是跟着时代的变化有其自身的特色，所以我们看古代的字，东晋和唐代不同，唐代和宋代不同，明清和唐宋又不同，当代的审美要求和古代又不同。
书法作为艺术门类，除了技术层面的问题，里面有很多的小窍门，比如笔、墨、纸的选择使用，比如字帖的版本，比如学习对象的选择等等都不是自学能搞清楚的。所以，既然让孩子学习一门艺术，当然要正规学习，找个社会上公认的好书法学校或者找一位有专业艺术院校背景的好老师，是培养孩子的正确途径。最后再唠叨几句，书法是专业性很强的艺术，社会上真正懂的人很少，正因为如此，江湖上鱼龙混杂，江湖大师大行其道，找老师不能随大溜，人云亦云，楷书、隶书、篆字这一类正书都可以作为入门，不是非要练什么欧阳询还有什么田楷，一句话，找老师要专业艺术院桥出来的，最好是南方的艺术院校的，如南艺的，川美的，国美的等等。具体原因就不说了，容易被人骂。
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