学习好的学生混得好——这是日常
学习差的学生混的好——这是故事
学习好的学生混的差——这是事故
你觉得“日常”，“故事”，“事故”，哪一个更容易传播呢？
很多人的误解就是学习差的学生混的不错。但事实上这是概率问题。同时还有很多隐藏条件。（比如，有的学习很差的同学家里很有钱，天生富二代。自己也是因为家里有钱，所以才不认真学习的。）
国外的大街上，经常能看到很多残疾人。这不代表国外的残疾率要高于国内，而是说国内的条件不足以让这些残疾人经常出现在我们面前。
同样，国内大量的优秀学生他们也不会出现在一般人面前。更容易出现在一般人面前的肯定是那些希望收到别人重视且喜欢炫耀的人。
至于你说的老师只喜欢学习好的学生。我做为老师，必须要“平反”一下。老师喜欢的是每一个孩子。基本都是一视同仁的。不喜欢的也不会是单纯因为学习，只会是因为这极少数的学生对大多数人，或者学生，或者老师造成了困扰。
只不过很凑巧，几乎大部分喜欢给别人造成困扰的学生学习都比较差而已。至少有个七八成吧。
若水有话讲，和你不一样。
只能说明你仅仅看到了表像，没看到实质。
我来说说为什么会发生这种现象。
1、成绩差的同学为什么成绩差，原因我分为两个：一是主观上：不努力，对学校不感兴趣，不喜欢此老师的课程。客观上，基础不好，学习习惯不好。
成绩差导致的问题，成绩差导致的后果是，上课听天书，感觉学习很无聊乏味。在课堂上精力不集中，想说话，想逃课。精力不用在学习上，剩余的精力就会用在其他地方。例如打架，例如谈恋爱，例如吸烟，例如玩手机，例如说闲话。
那问题来了，你会特别喜欢不上进的人吗？你会喜欢常常给你找麻烦的人吗？
2.成绩好的同学为什么成绩好，学习努力，学习习惯好，经常问问题，心思全放在学习上，自然违法乱纪的事就少点。好成绩也能提高教师的教学动力，毕竟谁都喜欢表扬。晋级也是要看成绩的，总不能让老师不晋级吧，这应该没错吧。
老师不是只喜欢学习好的学生，老师更喜欢进步大的学习，一是对自己教学的肯定，一是大部分都欣赏努力上进的人。当然也喜欢有礼貌的人。学习不好，还不知道努力，还经常捣乱的学生，你让老师喜欢，给个理由。如果你能做到，我给你点赞，如果不能，就别怪别人，先反省自己。我很少遇见，一个人在学校努力学习，不违背学校和班级纪律，老师会讨厌他。老师是喜欢上进的学生，上进的学生，上进的学生。
老师讨厌的是差生做的某些事，并不是讨厌学生本人。
我要首先表明自己的观点，作为一名老师。我对待任何一个学生的态度，都是一视同仁的，没有喜欢和讨厌之说。每一个学生都有闪光点，有的学生学习成绩好，有的学生喜欢交际，有的有领导才能。对于不同的学生，老师需要因材施教，给学生提供更多展示自己的平台，毕竟学习不是学生唯一的任务，成为德智体美多方面发展，才能成为一个新时代的好学生。
至于老师喜欢学习好的学生，那是因为学习好的学生能够在课堂上跟上老师的教学节奏，能够更好地配合老师造成任务，所以老师会喜欢，毕竟爱美之心人皆有之。对于学习不好但会交际，有领导才能的学生，老师也会很青睐。因为他们能够帮助老师维持班级秩序，能够成为老师管理班集体的好帮手。
有的学生学习好，并不代表在其他方面有天赋，可能课本固有的学习知识，会禁锢他们的思想，把他们限制在条框中，自我发挥的能力受到限制，在社会的大环境下，面对种种困难，可能会变得孤立无援。
学习不好，但是爱交朋友的学生，有很好的人际圈，他们平时为朋友两肋插刀，遇到困难的时候，自然会有来自四面八方的朋友支援，所以会显得有优势。
无论是什么样的学生，都是会受到先天的性格和后天教育的影响。他们身上都有闪光点，作为一名教师，可以鼓励他们相互学习，取长补短，实现全面发展。
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