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谢老师，我分析了一下，有多个方面，一是环境在改变，易经中讲，变易，所以我们先先考虑90.00.10后对我们的挑战，时代对我们的挑战，找好放方向去教，我认为，教一个学生，是引导他们动力，我记得，高中我学习从倒一到前三，是老师的引导
另一个方面是，人，我提到的，教师，家长和学生之间的沟通
最后是我们内心深处修行，这些都不是最重要的，名和利的取舍，我们不能太关注，而是服务，中国历代，有很多先贤告诉我们了，这个道理，希望谢老师能培养出更优秀的学子，为社会做贡献
谢谢[祈祷][祈祷][祈祷]你们，人类的工程师，您们辛苦了
我儿子今年一年级，在幼儿园的时候，感觉老师非常负责，而且即使不主动联系老师，老师还是会和每个家长互动的。备注：这个幼儿园是我们区的机关幼儿园，很有名很有口碑。
进入一年级后，我们不联系老师，老师也不联系我们，甚至因为语文老师是靠五十岁的人，感觉微信，QQ什么的互动非常少。有一次私信老师，问当当书香节了有没有推荐的书？班主任老师居然没回我。然而几天后要我们填写开学孩子健康情况表私信给她，她回复的挺快的。那时候心里真的感觉非常不好。
上学期有一次孩子回来说：老师说我写的字像狗屎。我一听，愣住了。还好我儿子心很大，没有因此表现出伤心，但是我也不确定这是否会对他产生什么不好的影响。我儿子的小学算是市里老牌学校，排名前五。但是真的是遇到好老师比进入好学校更重要啊。
一年级的孩子，不应该多多鼓励吗？不应该激发他们热爱学习的态度吗？但是作为家长，我感受到的老师不太像是园丁，倒像个期盼着每个孩子都是优等生的指挥家。
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