都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不同。这一点家长也需要注意。
结合我家上三年级后的情况，具体谈一谈。
一二年级的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成绩都会很好。
而且很多孩子上过学前班，提前就把小学一年级的拼字字词都搞定了，所以一二年级看不出来孩子有什么区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都能达到优秀。
不知道别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子分数，不过期末评价手册里会有是优还是良。
上了三年级之后，优的标准就变了，改为85分以上就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本很难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；
从三年级开始孩子们开始慢慢分化了，原来都差不多的成绩，现在也开始拉开距离了。
1.语文
语文多了阅读理解和作文
最重要的一点，很多阅读理解题目出的很是似是而非，家长有时候看起来都拿不住，我和老师探讨过，老师说，有时候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。
还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么指导，我希望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要过早地写套路文。但是后来发现，任由他自己写，经常不符合要求，比如他的文字风格很幽默，因为他平时看各类幽默的书籍比较多，我觉得也蛮不错，很有趣，但是老师往往说，这个跑题了，或者说不符合要求。
没办法，还得需要规范化。
应对方法：
三年级的阅读理解和作文是两大难关，阅读理解要靠平时多读书，孩子在三年级之前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不同种类的书籍让孩子尽可能地多读，多读，多读；
作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写很多字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。
这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以大致了解孩子这一天发生了什么。
2.数学
数学方面就是题量突然变大了，很多孩子有点吃力了。而且作业也开始留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一些作业，3年级作业还是蛮多的。很多孩子还有课外班，等赶回家再写作业，基本上都没啥时间写了。所以很多老师要求课堂上就写。
应对方法：
- 找准孩子弱项，有针对性地训练
比如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增加到10道，也不要让孩子感到厌烦。
- 学会挑选代表性题目，建立错题本
有的孩子应用题总是不明白，其实这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长可以帮助孩子建立错题本，同时家长帮助孩子挑选一些易错的经典题目，这种能力慢慢要教会孩子，特别是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典题目，就是这个道理。
3.英语
英语说难也难，说简单也简单，其实就是一种语言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。
而且三年级之后英语考试也会涉及到一些语法，过去式，有时候还需要写一小段话，这种对于没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，填写is，are，有时候都会搞混。
应对方法：
1.多听
英语要听说读写，最重要的是听，听的多了就会有语感，这一点其实在孩子小的时候就可以做，如果之前没有做，孩子上三年级了开始，那就要学会见缝插针式，比如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。
2.说
说这一块，家长如果有基本英语基础，不妨在日常和孩子说一说，就是日常的吃饭，睡觉，情景式教学，如果家长不能做，可以让孩子每天自己练习三句话，积少成多；
3.读和写
读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一些英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，单纯背单词很容易忘掉，或者以新概念为基本读本，如果新概念全部背下来，那孩子成绩就基本没问题了。
其实，这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时，是养成好习惯的时候，有的孩子一二年级不是很突出，但是三四年级就逐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和大量的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就会慢慢起来。
1.家长做好心理预期。
孩子积极性的提高需要一些时间。
低年级，是培养孩子良好习惯的阶段，比如主动预习和复习、认真写字、热爱阅读、爱动脑筋……但这些习惯他还没有具备，孩子在班级里很难名列前茅，导致孩子在老师心目中非常普通。无法获得优异的成绩，无法获得师生的肯定，自然他学习的积极性就不会高。
2.三年级的特殊性。
三年级是小学阶段重要的转折期。三年级，孩子从儿童成长为少年，生理心理有明显变化、同时变得越来越有主见。
家长要做有心人，需要结合孩子的特点，给予帮助和教育。多还孩子聊天，说说心里话，了解孩子真正的想法。
3.确定明确具体的目标。
（1）远期目标，也就是自己的理想。
让孩子明确学习的意义，把学习和自己的理想联系起来。比如孩子想当军人，可以看看有关军人介绍的纪录片，激发他们内心的自豪感，让他们的远期目标也能变得更加清晰一点。所以，我们要尽量从正面激发他们学习的主动性。
（2）近期目标，也就是一两周内孩子努力就可以达到的。
在这个过程中，身为家长，要关心、询问孩子们的学习情况。他们取得进步，家长表达祝贺，也可以实现孩子的一个小心愿。当他们表现没有达到家长需求时，家长带领孩子看看问题出在哪里，做好分析与整理，避免下次再次犯错。。
近期目标制定要合理，给孩子适度的压力。同时，一个目标达成之后，我们再制定新的目标。
4.探索出适合孩子的学习方法。
（1）听课前，注重预习。听课中，注重理解。听课后，及时复习。
（2）听课时，心情稍许放松一些，不能很紧张地死记硬背。否则只会造成脑神经疲劳，反而使听课的注意力涣散。
（2）体验成功，逐步养成探索精神。孩子作业遇到难题，不要将答案告诉孩子，而应该有告诉方法，将题目分几个步骤完成。孩子一步步完成，内心会觉得非常满足与快乐！有了愉快的情绪体验，孩子进一步学习的愿望，从而对难题的恐惧感她再也不。
根据以上4点，家长再陪伴孩子一起努力，相信孩子的状态会越来越好！
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