君子报仇，十年不晚，那是为仇，会让人敬仰。越王勾践，卧薪尝胆，十年生聚十年教训，复国雪仇流芳千古。栾川男二十年后以耳光回敬老师，是为发泄。即使老师当年确有过激行为，也必事出有因，肯定无仇，二十年后掌掴老师，是为发泄，称其渣男丝毫不为过。他的行为令人不啮。
我想说三点，其一，对教师而言，坚决不能体罚。但适度的惩诫，还是必要的，但要坚持罪罚适当原则，但惩诫，又不能变成变相体罚，这个度咋把握?就靠教师的教育艺术了。教育不是万能的，对于个别应付不了的问题学生，自有他父母收拾，问题严重的，囯家法律定会制裁。
其二，对学生及家长而言。对于学生而言，成年后，养了孩子，理应常思父母恩老师情，以身立教，让自家孩子学会尊师，亲其师信其道，善学习定成材。于家长而言，自己的孩子，适合说服教育，还是适合适度惩诫?知子莫如父，自己要仔细斟酌，还要和老师经常沟通，找到最适合自己孩子的教育方式。一旦遇到有体罚倾向的老师，要及时和老师沟通，必要时和校长沟通。一旦孩子被体罚了，也要本着对孩子以后成长负责的态度，有理有利有节且有度，理性处理，切忌简单粗暴，以暴制暴，那样，只会毁掉孩子的前程。
其三，于社会及媒体而言，要坚持正确的价值观导向。遇偶发体罚事件，不炒作，不煽风，客观报道，正确评价，一切以事情的圆满解决为目的，一切从有利于孩子的健康成长出发，让风气更正，让社会更和谐。
孩子的教育，不是学校一家的事，需要政府丶社会丶家庭和学校通力合作，才能越来越好！
最近，那个掌掴老师的人火了，火得不明不白，火得老子想问候他祖先，掌掴无异于手刃，甚至更伤面子，使被伤害者更无尊严，网络上一边倒的喝彩深深的伤害着老师，一些观点认为老师肯定做得过分才导致学生报复老师，这种执果索因的逻辑本身就是极度荒谬的，照此我还可以说，学生得做多么过分的事才使得老师如此体罚，明明是心理变态，暴力伤害，扯什么快意恩仇，我不信老师会如他所言那样体罚过他，从老师被打时那种唯唯诺诺的样子不难看出他不可能是一个暴虐无道之人，我更愿意相信老师对他可能有过言语伤害而非体罚，当然也有可能就是那个老师真的体罚过学生，如果真的如此那么所有的赞成学生做法的言论都将被理解，我们理应尊重公众的朴素情感和普遍正义观念，诸位稍安勿躁，我们等调查结论。
涉及到老师的新闻总会引起网络狂欢，一些媒体更是推波助澜，教师这个卑微的群体屡受群嘲和围攻，在整个社会话语体系中，教师人微言轻，在网络暴力之下气若游丝，挣扎犹得犹如螳臂当车，在官方和所谓民意的双重夹击下苟延残喘，教师正被无限度丑化和污蔑，似乎教师全部在违规补课，都在向家长索要礼物，大多数都是强奸犯，，，
我们已经或者正在受到极不公正的对待，我们不被尊重，但我们忍辱负重，正如紫罗兰总把香气留在踩它的那只鞋子上，这就是宽恕。
天道好轮回，善恶终有报，不信抬头看，苍天饶过谁。
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