打卡式阅读，有利有弊。
如果方式得当，可以用一用。如果方法不当，可能会适得其反。
优点：
打卡式阅读，可以用打卡的方式，让孩子每天都记得“阅读”这件事，每完成一次，就打一次卡，会让孩子很有成就感，比较容易坚持。超过21天，就可以形成习惯了。
缺点：
如果孩子的主动性没有那么强，需要家长提醒才去完成阅读，那么这种阅读就会变成了任务式，像作业一样。当家长提醒的次数过多，变成唠叨、埋怨甚至指责的话，那么孩子的阅读兴趣就会被大大削减，甚至会抵触阅读。一旦孩子抵触阅读了，再想让他恢复兴趣，就很难了。
想让孩子爱上阅读，有几点可以参考：
（1）家长中最好能有一个人每天坚持阅读，以身作则。孩子耳濡目染，自然会有正面影响。如果家长回家都是手机不离手，只是要求孩子阅读，那么很难。
家长是原件，孩子是复印件。复印件要改变，需从原件开始。
（2）给孩子选择合适的书籍。选择孩子特别感兴趣，喜欢看的内容。即使对当天考分排名没太大帮助，只要是健康书籍，都可以买来培养孩子的阅读兴趣。只有喜欢看了，才更能主动的坚持下来。
（3）不要把阅读变成一个任务。如果你常常对孩子说：“快去看书！”“今天要看20页！”“今天怎么还没看书呢？又忘记了？”次数多了，孩子就觉得这个事情是个作业，是个任务，乐趣消失了，剩下无奈的完成。这就把孩子的主动性变成了被动性，挺糟糕的。
（4）如果孩子确实不愿意看书，即使都上小学了还是不愿意自主阅读，那么家长可以陪着一起读。对孩子说：“我们一起来看看这本书吧，据说很有趣！”然后以给孩子读书的方式，每天抽出二三十分钟，陪孩子一起看书，一起分享和讨论，既增加亲子时间，又增加乐趣，慢慢也能培养孩子读书的习惯。
首先：对于自主阅读意识不够强的孩子来说，打卡阅读确实起到了督促和监督的作用，在打卡的过程中，孩子以任务的方式来完成阅读，慢慢过度到从阅读中体会到阅读的快乐，最终过度到主动读书，那么对这部分孩子来说，打卡阅读是积极的。
其次：对于自主阅读意识比较高的孩子来说打卡阅读限制了孩子自主选择读书的权利，可能在一定程度上局限了他们的阅读视野，那么打卡对于这部分孩子来说可能积极的作用远小于消极的作用了。
那终究打卡阅读对孩子起到怎样的作用，就需要我们父母根据自己孩子的情况来选择。就我家孩子来说这种带有任务性质的阅读是他比较反感的，他更喜欢自主选择自己爱看的书，所以知识面，阅读面都比较广泛。所以说怎样选择父母还是要依据孩子的具体情况来选择。不要盲目跟风，要根据孩子“量身定做”！
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