提问者附了一张图，但我们从这一张截图中，并不能看出这句话究竟是不是老师所说——现在，有些人黑老师是不择手段，没有明确的证据，我们是不能偏听偏信的。
但借这个机会，我想给大家谈一谈教与学的问题，以便大家能正确认识学校教育、家庭教育以及学生自己的责任。
第一，“教”是教师的责任，但一切“教”都应该围绕着“学”来进行
教师的职责，在《教育法》《教师法》中，都有明确的规定（见下图）。其实，更多的地方，只有一个词来概括，就叫做“立德树人”。
韩愈在《师说》中，把教师的职责也说得非常清楚“师者，所以传道授业解惑也”，也就是说，教师的职责主要是三个：传道、授业、解惑。传道，“道”，就是道德观念，也可以理解为“事物的发展规律”，所以，“传道”就是立德；授业，就是传授学业，在古代指的是四书五经，现代，内容就更为宽泛；而解惑，惑，是指困顿，迷惑，当人面临未知事物之时，运用自身的知识、技能为学生解开困顿、迷惑。
但教师的“教”，不应该是单纯的“教”，而应该是“以学定教”，也就是说，教师的“教”的行为，是围绕着学生“学”的行为展开的。
我们知道，有些老师，单纯看教，很好，但如果看学，却惨不忍睹。所以，我们现在提倡观课，意思就是看老师的教，还要看学生的学，这二者，是不能割裂开的。
第二，“学”是学生的责任，但学生的“学”受制于多个因素的影响
我们接下来看学生的“学”。毫无疑问，学习的主体，是学生。以前有一种教育方式叫做“填鸭式教育”，就是不管鸭子饿不饿、想不想吃，往里灌就行，最后出现的情况就是“左耳朵进，右耳朵出”。
也就是说，教师教得再好，学生不学、不愿意学或者不能学，也没有任何的意义。举个例子说，同样的老师，同样的教学内容，同样的班级，有的学生学的很好，有的学的很差，原因在哪里？
这就叫做个体差异——教师的“教”，需要关注个体差异，但任和教师，都不可能真正完全达到真正的“以学定教”——班级教学，只能根据大多数学生的情况，这是客观现实。目前有些学校比如十一学校，采取了班级走课制、选课制，设置有课程超市，这在一定程度上能购满足学生的个性需求，但也不能彻底满足每一个学生。
那么，学生的差距从何而来呢？
个人以为，先天的禀赋，有一定的关系。有的孩子智力超群，有的孩子智力平平，还有极个别孩子智力存在缺陷，这是客观的。
还有就是家庭教育和影响。我们知道，很多习惯包括思维习惯、学习习惯，都是在家庭养成的，“父母是孩子的第一任老师”这一说法，也就来源于此。
那么，教师有没有影响呢？毫无疑问，有，并且很大。一个优秀的老师，教育学生一段时间之后，学生的举手投足就开始有老师的影子，这就叫做言传身教。
当然，社会的影响、同伴的影响，也是无处不在的，孔子就曾说“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”
第三，“学习不是老师的责任，家长的责任更大”的说法并不科学
综合上面的分析，我们来看这句话“学习不是老师的责任，家长的责任更大”。既然“教”的目的是为了“学”，“教得好”要用“学得好”来评价，又岂能说“学习不是教师的责任”?
但学生的“学”又受制于多方面的影响，比如自身条件、家庭环境、社会以及同伴的影响，又岂能说“学生学得不好就是老师的责任”？
而后一句“家长的责任更大”，则需要具体问题具体分析。有个成语叫做“一曝十寒”，现代为了强调家庭教育的重要性有“5+2=0”的说法。比如说，有些家庭，孩子回家之后，家长没有任何监管，或者监管和教育的方式不正确，那么，“家长的责任就更大”；而有些家庭，家长教育监管的方式正确，孩子的学习不好，责任还需要进行具体的分析，比如老师的、同伴的等等。
三水三心担任班主任的时候，曾经给家长讲：
如果班级整体学习都不好，老师是有责任的；如果班级整体比较好，个别孩子不好，而孩子又很努力，那么，就是家庭的责任；如果教师教得好、家庭影响也好，学生还努力，而学习不好，那么，就是孩子自身存在某种缺陷。
总之，如果我们要对这句话尽修修改的话，这样说可能更加科学：学习不仅是老师的责任，家长也有不可推卸的责任。
泛泛而谈,这个说法当然有一些道理,但是出自一个老师之口就大错特错了.跟家长相比,教师是经过专业训练而且专门从事教育工作的人,如果说教育孩子家长还有相当大的责任的话,那孩子的学习者主要是老师的责任,家长的责任就在于把孩子送到学校并协助学校对孩子进行教育了.
现在的老师有个很糟糕的毛病,那就是动不动给家长布置作业布置任务,从善良的方面讲,可以说是家长和老师的互动,是家长参与学校对孩子的教育工作,实际上,这往往演变成一种把学生当人质的绑架,
至于文化教育(学习)主要是老师的责任,你是专业的受过相当教育和训练的人,你不承担这样的责任还要把他推给家长,就是极大的不负责任,就是失职.
对于孩子的学习,我们只能希望家长关系并配合学校进行良好的学习习惯的培养,督促孩子完成作业并配合学校对学习行为出现偏差的孩子进行教育或对孩子在学习过程中出现的偏差进行教育,家长不可能承当文化专业方面的教育责任,家长都承担这种责任了,还要你老师干什么?
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