为全力打赢“新冠”这场战，全国中小学都延迟开学了。在家睡觉、吃饭成了这些学生的主旋律，看电视、玩手机成了他们主要的生活。这样的生活，无形中学生就会慢慢养成无规律、无节制的不良行为习惯，随之也会对学习慢慢的疏远。因此，为了不影响学生的学习，学校只能采取“停课不停学”上“网课”等相关措施。
有些家长就不乐意了，认为这样不就等于让孩子玩电脑、手机了吗？这样不是会影响视力吗？更可能会担忧的是：孩子不自律。而孩子呢，自己一个人坐在那学习，学习兴趣提不起来，枯燥无味。那我作为一位小学教师，同时，也是一位初一学生的妈妈，我们是这么做的。
老师可以布置作业，每天上传听课、听课笔记、课后作业等1-3张图片到班群，做检查用。这样他们就会自觉的去听课，做笔记，写作业。
那我们家长这时候要做的是什么呢？我们家长在这个时候，就要放下手机，陪伴孩子，督促他们看书学习，给孩子做好榜样。每天拍一些和孩子在一起的照片，发班级群里。一家人在一起不容易，珍惜因疫情常聚的机会，给孩子一个“有温情的，有爱的假期”。管好孩子，不外出，预防疫情，又能保障学习和成长，何乐而不为呢。
那网课效果如何呢？网课，肯定是没有在学校学的效果大，因为不能提问，也没有互动，但是，上“网课”是在这特殊时期，唯一一个不耽误孩子学习的无奈之举。
最后，希望疫情尽快的结束，这段网络课程也早日结束，老师和学生们就能早日回到课堂，这样是最好的。
一、网课让孩子学习生活更有规律，节奏。
自从疫情来势汹汹，全民宅在家中足不出户为国做贡献。孩子的学习生活节奏完全被打乱，昏天暗地的睡觉，看电视。为了让孩子不出门，许多家长自毁原则让孩子超出平时多倍时间玩电子产品，看电视。网课开设，先不说网课内容质量咋样，至少家长孩子都得按照网课的时间重新步入正常的生活节奏上来。吃饭，睡觉都正常了！毕竟孩子要上课，方方面面都要保证好。网课开设，从另外一方面也让家长有理由不让孩子玩电子产品，让孩子不得不接受现实，认真学习。
加长版的长假也确实让许多家长焦躁不安。有句话说“不怕同学是学霸，就怕同学过长假”，假期对于自觉的孩子，在哪学习都一样。对于自觉性稍差的孩子，那简直是学习上的灾难。网课开设，让那部分自觉性差的孩子回归学习正途，全面接受老师和家长的监督，至少假期学习不会拉出更大的差距。家长那颗焦躁的心逐渐平稳下来。
二、家长和孩子学习生活更加忙乱
自开设网课以来，愿景并没有想象中的那么美好。在开设网课之前，要有一堆的准备工作做好。准备好电脑，pad 或者手机，调测好程序，找到最佳信号点，简直是一片鸡飞狗跳。在上网课过程中，网络时不时地来个罢工，老师的头像和声音总是像害羞地的小姑娘躲躲藏藏，时隐时现，让人着急的要命。
在上网课中，一般低年级孩子需家长得全程陪同，因为这个年纪的孩子好动，注意力集中的时间短，加上在家中上课，外界干扰较大，更容易造成三心二意。家长不得不陪课，这样一来耽误工作，二来耽误生活料理。
网课课堂的互动效果一般，老师看不到孩子听课的实时状况，也不了解孩子知识点掌握的真实状态。孩子的作业也只能网传，老师批改不易。每天家长上传作业，老师批改作业的工作量都远远大于在校期间。
网课从早到晚，时间长，对孩子的眼睛损伤特别大，心塞啊！还没开学，眼睛度数又得增加不少。
总体上来说，网课利弊各占一半吧！如果没有网课，让孩子自学，学习效果还真不如网课。看家长如何取舍了！
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