看到这个新闻，作为学师范类专业的我，庆幸自己没有当老师，不然，还不知道惹出什么乱子来，因为，我也曾犯过类似错误。
那是16年前的冬天，大四毕业前实习，到苏州一所初级中学当实习老师，班上有一个特别调皮的孩子，因为父母离异，孩子由奶奶带大，由于奶奶过于宠爱，导致孩子上学成绩差，性格怪异、调皮，是班上最头疼的孩子，每一次上课，他都在教室内走来走去，根本没法管，奶奶也管不住，多次教育、谈心都没用。
有一天，大学班主任要来听我的课，我提前跟这个娃娃说，我班主任要来听课，平常你咋样，我不计较，希望你这次能给我面子，上课不要走来走去，他答应的好好的。
但上到中途的时候，他坐不住了，左右看，我觉得，他要坏菜，果然几分钟后，他开始在教室走廊里走，起初在后面，之后在前面，来回走，严重影响到其他孩子的正常听了课，分散了大家的注意力，其他孩子都看着我，也看着他，班主任也是觉得有点奇怪，咋会有这么一个孩子呢，我一气之下，过去把他拧到教室的讲台上，站在我的旁边，不让他动，一直到结束。
课后，班主任跟我说，你这种教育方法是不对的，我把孩子的情况跟老师说了，但老师还是觉得，问题不在孩子，而在于我的教育方法出了问题，还是没有正确引导，使用简单、粗暴的方法，达不到预期效果，我起初不能接受老师的批评，后来实习结束，觉得自己不太喜欢老师这个职业，也加上确实，在教育孩子方面，没有耐心，容易出问题，所以，毕业后，选择了跨行业，没有当老师，也是班上60人中，唯一一个没有当老师。
多少年后，我才渐渐反应过来，老师说的是对的，清楚的记得，老师说，当老师，你不仅是专业的老师，还是一个心理学老师，必须得知道每一个学生的内心想法，对症下药，找到治疗良方，如今，这些话，依然犹如在耳，是的，你不了解孩子的内心想法，你不是心理学老师，你就没有办法对调皮的熊孩子做心理指导。
当时的方式方法，无疑是错误的、粗暴的，能对孩子孩子的心灵造成了伤害，或许，这一件事情，对他一辈子，都留下了伤害，留下了心理阴影，因为，我的一个行为，在众目睽睽之下，让他出丑，让他站在讲台上半小时，伤了他的自尊，每每想起，总觉得对他很愧疚，也不知如今这个孩子咋样了，想想，他那时候14岁，如今，也30岁了，也不知他是否还记得这件事，这个“坏老师”对他的体罚，真心希望，他能忘记那件事，希望不要对他人生有心理阴影。
对于安徽这个事，我觉得，还是老师的教育方法出出了问题，跟我当初一样，使用简单粗暴方法来教育，不仅达不到预期效果，还会对孩子的心里造成影响，何况现在孩子学习压力那么大，一不小心，容易引发反弹，做出极端事情来。
何况，体罚学生确实不对，一个老师，如果你教不好一个学生，如果你不能用正确方法去教育孩子，而总是想用武力去镇压，去解决问题，即便他一时接受，也不会心服口服。何况，他还不接受呢。
如此，还不要当老师了，就如同我当初选择跨行业一样，不要去害孩子了。这个社会，没有不好的孩子，只有不好的家长和老师，孩子出问题，首先是家长，其次才是老师。
此外，这个事也反映出，孩子生活学习压力大，心理脆弱，那么，是谁的责任？孩子抗压能力小，一方面，家庭社会，给了孩子太大学习压力导致，另外一方面，我们给孩子的挫折教育太少了，从小害怕孩子吃苦，放在温室内娇养，永远长不大，心，永远还是易碎品。
如此，也是害了孩子，从小让孩子吃点苦头，锻炼他一颗坚强的心，多一些韧性，对孩子未来，一定是有好处的，不然，即便现在孩子不出问题，长大后，只要一遇到困难，就选择逃避，或者遇到挫折时，就垂头丧气、一蹶不振，如此，对于孩子的未来，也是有很大影响的。
希望这个事情，对孩子父母们、老师们能有所启示，引发我们反思，想想，问题真正出在哪里？你我他，整个社会，都需要反思、反省，并对自己目前的教育问题做出及时纠正，如此，才能预防此类事件再次发生。
看问题要全面，学生一跳楼就是老师的错，这是个错误的教育风向标！更何况文中两位老师并没有的责骂侮辱，只是蜻蜓点水般的提示。我们要看清问题的关键所在，不要把老师当做解决问题的出气筒，挡箭牌。学生心理承受能力太脆弱，如果这样的学生回到九一八，不用日本帝国主义侵略我们，他自己就先吓破胆去了。我们可以从三个维度来看待，首先，该学生太容易轻生是心理承受能力太弱，可能与家庭教育环境有关，缺乏一定的抗压抗打击能力，家庭今后一定要引导好孩子的抗压能力，未来不顺的事和更大的压力只会多不会少，培养孩子坚强的意志。其次，老师们在今后的教育中注意方法，不可为了成绩和业绩过于向学生施加压力，言行考虑学生感受，尊重学生以及他们的尊严，高中生心理刚对成熟，有自己的想法和个性了。再次，家长配合学校，担起较大的责任，优秀的父母才是最好的老师，终生的榜样。看看下面两幅图片，没有理由不好好活着！
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