坦率地讲，在家上网课和学校上课效果肯定不一样，网课的效果不如在学校上课，原因如下：
1.课堂气氛淡，互动不方便。
教师站在讲台上讲课，能用声情并茂的语言和肢体动作教课，而且教师能随时与学生进行密切的互动：眼神交流、提问问题、相互讨论等，都能引起台下学生的兴趣和注意力。但是网络授课比传统的授课少了很多的互动，学生隔空听讲，不知屏幕后的同学还能否坚持提起兴趣，直面屏幕上的老师。
而且网课缺乏集体学习的氛围，许多督促学习的法子不太灵，学生看不到他人认真学习，缺少榜样。师生互动没有在学校来的直截了当，往往有部分同学以各种原因和借口不连麦，或者是不开视频，导致课堂进展缓慢。
2.监管不便。
任何人的注意力持续时长是一定的，网课更是如此。如果课堂本身没有足够的吸引力，那么注意力分散是肯定的，同时能阻止这种趋势的只有自觉性。自律性强的好一点，对于自律性较差的学生来说，效果要打折扣。因为有些学生很难专注。
上课时会吊手机时长、玩游戏或者边听边听课边听音乐，老师管不到，家长管不了。对于分层教学中层次末端的班级教学压力更大。分层在末端的班级，整体上来说，学生上课更难到齐，听课效率要低很多。
3.时不时的网络卡顿。
短时间内大批用户集中上线，网课软件容易出现掉线卡顿现象，尤其是教师巡课，让学生集中打开摄像头时，网络延迟明显甚至崩溃时有发生。教师端，如果网络不稳定，出现掉线，整个课堂都会受到影响。
针对这些问题，我们可以这样做
1.教师要精心备课，利用各种方法，加强课堂对学生的吸引力，努力让学生在40分钟时间内不分散或少分散注意力。
2.网课期间，家里就变成了学校，老师在课堂上的管理者角色，有很大一部分转移到了家长身上。家长要花一些时间和精力关注孩子状态，表现好时，给予肯定和鼓励；状态不佳时，要及时引导指正。尤其是孩子不在父母身边的，家长要做到每天联系，及时了解学习状况。
要知道，网课的放纵，带给孩子的可能是开学后的鸿沟，所以请您陪伴好孩子，鼓励和帮助孩子，家校一心形成最大合力，才能最大程度推动孩子进步。
非常高兴解答您的问题。效果肯定是不一样的。效果的好坏主要取决于孩子本身的自制力，如果是自制力强的孩子效果应该好一些，如果是自制力差的孩子，效果应该是非常不好的。
下面我从三个方面与你一同探讨，我们该怎么办？
一有效的陪伴和监督：孩子在家上网课离不开家长的陪伴和监督，如果放任孩子自己在家上网课，可能效果就会打折扣，这主要取决于孩子本身的自制力。家长抽出时间来陪伴孩子，并且适当的对孩子进行监督，但是千万不能喋喋不休地一再说影响到孩子上课的心情。也不要打扰到孩子正常上课。合理的监督和提醒是对孩子上网课坚持听课的一个有效保证。由于网课缺少教师的监督，所以家长的监督和陪伴很关键。
二线下的巩固和提高：线上教学老师讲完了，也就没有了后续的监督和看护。不像在学校老师可以看护学生上自习写作业。这就需要家长陪同孩子进行线下的知识的巩固和提高，以及认真完成作业。网课学生上交的作业是目前所有上网课老师所诟病的重点之一，学生上交作业不认真，而且故意拍照模糊，所以教师的批改非常的费劲，而且效果不好。保证孩子的课后作业认真有效的完成，对网课上的知识巩固起到很重要的作用。
三与老师及时沟通交流：网课期间孩子在家老是无法照顾到每一个学生，所以说应该及时跟教师进行沟通，了解孩子在上网课期间课堂上的表现以及是否真的在学习以及上交作业的质量等问题，及时的督促孩子改正和提高，同时加强陪伴的有效性。
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