孩子放学回家就玩不写作业，家长一定很着急，我很理解您的心情，在解决之前，我想通过以下三个方面说说我的看法和建议，希望对您有所帮助。
1. 接纳孩子，理解孩子
何谓接纳孩子，接纳就是不带任何评判的接受孩子的感受、想法和行为，理解孩子。值得注意的是，接纳并不等于赞同孩子的所有行为，也不代表放弃界限，其核心还是理解孩子。
孩子爱玩是天性，尤其一年级的孩子，刚刚离开幼儿园没多久，他们需要时间和我们大人的帮助，帮他们去适应小学生活。孩子在学校上了一天课，放学回家想玩，这很正常，我们应予以理解。理解并不是放任他一直玩而不写作业，我们需要向孩子表达出我们的理解，得到理解的孩子往往会更愿意和父母沟通，也愿意配合父母。
一味地催促孩子“快点写作业去！”只会让孩子越来越不耐烦，大人越来越焦急，从而造成矛盾升级，亲子关系恶化。这并不是我们要的结果。我们的最终目的还是培养孩子自觉写作业的能力。
因此，任何无法促成此目的的行为和语言我们都应尽量避免。
2. 寻求孩子不写作业背后的原因
孩子任何行为背后都有其原因，我们需要通过有效沟通来了解孩子为什么不写作业。
所谓有效沟通，就是双方的沟通很顺畅，彼此有联结，是一种双方都感觉很舒服的双向沟通。
当我们用命令、说教、威胁、讽刺、贬低等方式对待孩子时，我们并不是在与孩子沟通，只是在传达自己的想法。
如果我们这样说：“天天回到家就知道玩。为什么不写作业？”孩子听到的是责问，他是很难把自己真实的想法告诉我们的，反而会有逆反心理，跟我们顶着干。
那应该怎么跟孩子沟通呢？
“宝贝上了一天的课，一定很累了，回到家想放松放松，妈妈非常高兴看到你会劳逸结合。但是妈妈也想了解一下你在学校都学了什么，老师给你们布置了小任务，但是没有看到你去做，能跟我说说你的想法，为什么不愿意做吗？”
在沟通时，一定牢记我们的目的是了解孩子内心的想法，就会避免使用不利于达成此目的的方式。可以换位思考一下，如果我们是孩子，父母怎样跟我们交流，我们才愿意把心里话告诉他们。
通过沟通，了解孩子不写作业的原因，才能对症下药。
如果孩子是因为不记得有作业，那我们可以和他一起想一个能记住作业的办法，比如用小本子记录下来。
如果孩子是因为作业难，不会，所以不想写，那我们可以和孩子一起来看看作业，不会的地方我们给孩子辅导，帮他建立信心。
3. 和孩子一起，制定日常惯例表
一年级一般课业压力不大，主要以培养良好的学习习惯为目的，有了好习惯，将来上到高年级才会事半功倍，家长也不用操太多心。但是，毕竟一年级孩子还小，没有时间观念，刚上小学也不适应，所以我们需要给他们提供帮助，可以和孩子一起，制定一个日常惯例表。
需要注意的是，这个惯例表一定不是我们单方面给孩子制定的，必须和孩子一起制定，孩子自己参与了，自然会更容易遵守。我们可以先计划放学后的这段时间如何安排。
1）确定时间范围
学习重要，但孩子的睡眠也非常重要。我们可以先把孩子上床睡觉的时间固定下来，然后再去安排放学后到睡觉前的这段时间。
比如，孩子4点钟放学，9点上床睡觉，中间6点到6点半吃晚饭。那我们就来和孩子商量一下从4点到吃饭前，以及吃晚饭后到睡觉前的时间如何安排。
2）列出必须做的事和想要做的事
和孩子一起头脑风暴，列出哪些事是必须要做的，哪些事是他想做的。比如：
必须做的事：写作业、朗读、读英语等
想做的事：玩、看电视等。
3）和孩子一同为上面的任务安排时间
刚开始，可以预估每一件事所需要的时间，比如写作业30-40分钟，读英语20分钟，看电视30分钟，玩玩具1个小时等。
每一项任务的时间分配都需要你和孩子双方的认可，不是说孩子想玩多久就多久。也不是说我们想让孩子学多久就学多久。
分配好时常后，再根据劳逸结合的原则，确定完成顺序。
初期在执行的时候，我们可以陪着孩子一起，比如孩子写作业的时候，我们可以陪在旁边，有问题可以帮他解决。切记孩子写作业的时候，我们不要在一旁玩手机，我们要做好榜样，孩子才会更坚定地执行。
当孩子按照惯例表完成任务后，我们一定要给予肯定，让他有成就感和被认同感。孩子的成长都有个过程，我们不要因为着急而使用不利于亲子关系的方式来解决问题，孩子的感觉好了，今后才会做得更好。
希望我的建议对您有帮助。
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首先，恭贺这位家长，孩子能够顺利上小学，放学回家，还可以自由出去玩，说明孩子的身体和心智十分健康，这位家长培养了一个好孩子。关于“不写作业，咋办？”，本人的看法是家长太过焦虑，这是孩子的正常现象。提出二点建议。
一，本人的看法是，这个年龄段孩子的主要活动内容，就应该是玩（在保证安全的前提下），孩子只有和小朋友充分的玩的过程中，才能锻炼语言的表达能力，人际交往能力，锻炼孩子心智和身体的发展。孩子在自然环境中，玩，就是一种很好的体验和运动，可以让孩子得到在家庭和学校中，无法获得的东西。自然造就了那么多美丽的山川美景，为什么，不可以让小学一年级的孩子，尽情的享受童年的快乐呢？就我的认知，小学一年级的孩子，应该是没有那么多的课外作业，有作业，也应该是在课堂上就完成了。即使有作业，也一定不会很多的。孩子上了一天学，回家就玩，不写作业，这很正常。家长不要“大惊小怪”，这是孩子在学校的养成教育习惯，还没有形成的现象，随着孩子学校教育和年龄的增长，这些问题就自然消失了。
二，人们常说：家长是孩子的第一任老师。“人之初，性本善”，孩子就是一张白纸，从身体的成长，心智和行为习惯的养成，都是和家长的影响息息相关的。所以，家长在营造一个包容和谐的家庭环境中，和孩子的语言交流上，要和蔼可亲，平等待人。家长的行为习惯要合乎规范，不文明的话不说，不文明的行为不做。家长良好的语言和行为习惯，会长期浅移默化的影响到孩子养成习惯的形成。孩子从小就培养了好的语言和行为习惯，即：良好的养成习惯，对其今后的成长有十分重要的意义。
上面二点建议，请家长参考！欢迎大家点评！
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