不尊重老师是学生无知、违纪，体罚学生则属于教师违法。常言说“大人不记小人过”，成年人哪能与小孩子一般见识！但在现实中，一般教师遇到此种情况常常按捺不住怒火。
苏轼《留侯论》开头就说：“古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。”
当教师的大多也就是一普通人，也没有什么雄心大志，很难做到“临之而不惊，无故加之而不怒”。就以笔者而言，你看我在文末总是客气地表示“欢迎批评指正”，但如果有人留言指斥我“胡说八道”“以偏概全”，我可能也会忍不住，要立马怼过去。但是由于面对的是学生，我就不会跟我的饭碗较劲儿。
我在中学工作时有位同事，他性格急躁，一言不合双脚跳，有学生背后给他取了个不大雅驯的绰号。由于这个绰号相当形象，通过口耳相传，跨越时间长、传播范围广，但这属于人人都知道但谁也会不轻易说出口的“秘密”。
不知道因何缘故，有一回一名男生惹怒了我的这位同事，于是这名男生被他带到住室挨了一顿揍。
据与该教师邻居的另一位教师反映，当时他隔着一堵墙壁都听到了那位连喘带打人的“砰砰”声，还伴着声声怒吼：“我叫你叫我外号！我叫你叫我外号！！”这件事也成了同事们人后的笑谈。
学生不管是给老师取侮辱性的绰号还是直呼绰号，当然都属于不敬不尊重的行为。但搁在其他修养好的教师师身上，估计人家多半权当没有听到，最多也是把学生叫到一旁批评几句，警告一下。
这位教师的处理方法为同事们所哂笑，主要是因为他不该自认人家所叫的就是自己的绰号；同时在处理这件事情上，也可以说等于再一次印证了他这个绰号不是白来的。
尊师爱生，大家彼此和谐相处，这是个理想的状态；现实中不见得总是这样。
尽管教师内心爱学生，真心为了他们好，但或者由于教育方法不为某些学生所接受，或者是他能力欠佳水平不高，也或者某些学生根本就是冥顽不灵，他未必一定能得到学生的尊重。更何况有些教师就谈不上爱学生呢！
所以被学生冒犯了，不被尊重了，咱们就先反躬自省，可不敢针锋相对，甚至大打出手。
最后，再举两位德高望重的前辈的例子，来表达我的怀念：
王明修老师，学生张某某王某某明知老师内急，在半道上拦截王老师非要问问题不可。他们一题又一题不肯罢休，把王老师憋得脸色煞白。
宋银生老师，由于个子矮小，学生杨某某在教室里用教鞭在老师身后边比量边对全班同学挤眉弄眼。
这两位老师知道情况后，都是不愠不怒，依然和蔼待人。最终，他们都赢得了同学们的敬重。
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