1、阶层固化者的答案：
每个人之所以不同，源于他们所接受的个体经验，也就是教育经历不同。
所以，与其问你希望孩子是什么样的人，不如问你希望孩子接受什么样的教育。而接受什么样的教育，要根据家庭自身的阶层水平，不能泛泛而谈。
不得不承认，无论我们处于哪个时代，都存在阶层固化的难题。古往今来都是这样。
有时候想让孩子成为什么样的人需要根据孩子自身的家庭成长环境。
假如你是金字塔上层家庭：你的孩子要接受精英教育。何为精英教育呢？这在我国比较少见，但也不是没有。精英教育不需要教育你的孩子掌握多么多的技能，只需要教会如何去学会独立思考、分析世界发展趋势、以及如何更好的利用别人为自己创造价值。你的孩子只要懂得如何管理别人，控制媒体、舆论的导向就足够了。自然会有知识分子为你孩子打工。
假如你是金字塔中层家庭：你的孩子要接受素质教育，何为素质教育呢？说白了，你的孩子长大后要努力成为给精英份子家庭孩子打工的人。他需要学习知识、了解文化。最重要的是学会逻辑思维。并学会运用自己的知识创造财富。
假如你是金字塔底层家庭（抱歉，这种说法的确很让人厌恶）：你的孩子最需要的是生存能力，需要成年后独立生存在残酷世界的本能。这时候渊博的知识就变得没那么重要，只需要掌握一份一定时间内不被淘汰的技能，就可以衣食无忧。但还是要不断学习，防止未来人工智能替代你孩子的工作。
2、历史学家的答案：
往大了说，人类进化没有明确的目标，历史都从无正义。
你为啥还要让你的孩子如何如何呢？
纵观人类发展的历史岁月，那些看似必然的结果都是一些偶然行为的外在强化演变的。
所以说，我们希望孩子变成什么样这件事是很难实现的，更可以说是一厢情愿。
我们一起来看下历史就明白了：
纵观人类发展的历史岁月，那些看似必然的结果都是一些偶然行为的外在强化演变的。
一战时期，英法联合舰队准备强行冲破土耳其黑海海峡，土军凭借陆地工事坚守，双方战斗胶着。就在土军马上坚持不住的时候，英军指挥官宣布了撤退。后来，许多历史学家认为，哪怕英军再发动一次进攻，土军就将战败投降，英法可以从东南欧方向攻击德奥及支援俄国，俄国将不至于战败，也就不会发生十月革命，从而世界历史将完全改写。
这样的道理同样适合放在孩子的成长上，我们可以控制孩子在家里的个体经验完全按照你的想法去发展思考。但你无法控制孩子在学校的偶然事件。有些偶然事件就会对你的孩子造成很大的价值观影响。
所以，更理性的办法是不再有这样问题的纠结，因为我们本来就无法完全控制孩子的发展。
3、心理学家的答案：
每一个孩子都是成长中的小精灵，我们要善于挖掘他的自身优势和内在潜能。不要揠苗助长。我们要相信每个孩子具有先天向上、进取的动力、作为家长，我们只要实时引导孩子，让他们尽可能的尝试不同的领域、为他创设更好的展示空间和机会。我们的孩子总会独立成长起来。
0-1岁：安全感的培养，刚离开母体的婴儿十分需要安全的外在环境，父母尤其是母亲要多接触、多抱孩子，让他感到充足的安全感。
2-3岁：体验丰富且充分的外界刺激，我们的孩子在这个阶段会逐渐形成对外界的认识。让他尽可能的去触碰，接触大自然环境，可以让他更快的发展大脑思考与身体控制能力。
3-7岁：重点培养乐观、独立的品质。给与孩子独立思考的空间，不要凡事都包办，我们的孩子远比我们想象中更需要锻炼自我。另外，让孩子学会以乐观的方式去解释事物发生的原因。一个乐观的孩子更相信他的努力会给自身和周围的人带来好运。
不要为孩子设限制。一个孩子的可塑性和成长性要远比我们大人想象中更宽广。
这三种答案你更喜欢哪一种呢？
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想让孩子成为什么样的人？我想让孩子成为对社会有用的人，一个有责任心的人，一个有爱心的人，一个良善的人，一个有担当的人！
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