，现在大多数小学都已经开始学习英语了，初中孩子不爱学英语俨然成了常态，怎么办？个人认为先分析自身的基础条件，再从以下几个方面引导会比较合适：
- 学习能力有高低，但学习习惯一定是从小培养的，这世上有天才，天才有遗传但不一定能成功，尤其是孩子即使再聪明，也要有好的习惯，而这个习惯一是在学校，二是在生活。学校教师质素不一，影响不一，但是这不是我们家长放弃自己孩子的理由，有能力的尽可能在生活中营造一些英语使用环境，为什么？任何东西只有用了，才能更好理解，理解了反过来发现实用，自然就会去摸索，举个例子：孩子想吃汉堡，但是家长认为汉堡是垃圾食品，吃多了不好，可是孩子一哭闹，经不住闹的家长就给吃了，孩子潜意识觉得哭闹有用，后面的习惯也可能就是哭闹，而如果你提出问题，汉堡用英语怎么说？抑或能不能把店里吃的都用英语讲出来？（对于初中生，现在英语词汇量完全足够），达到了要求，没问题，适当的奖励，当然这个例子不一定恰当，抓住重点，使用，让孩子真切觉得自己学的有用；
- 日常交流，自身有能力，为什么不去用？要说语言这门课，日常使用需要的话，给孩子的引领可能不是自己爱不爱的了，而是自然而然的必要技能，为什么放在第二条？那是因为现在家长们陪伴的时间真的缺乏，也导致了忽视孩子的需求，可是真的没有时间吗？现代社会的通讯这么发达，一个电话、一个视频或语音、一段微信或者其他文字性的交流时间都抽不出来？真正融合了，也就无所谓爱不爱了，顺理成章的基础肯定是能打好的，这也是为更高级学习要求做好了巩固。
- 再谈兴趣，很多家长说，孩子不爱学这个不爱学那个，都是因为没有兴趣，或者是你们说的不爱了。不爱了，就不用学习了？那以后工作不愿意做了，那就不用做了？养家太累了，就不用养了？孩子有兴趣固然好，但是在基础教育这块，更应当培养的是孩子的责任、担当与认知，当然这里特别强调下，孩子的责任与担当不是指为了父母怎么样，或者承载着父母的愿望，甚至梦想，如果是这点，大部分孩子可能都没办法达到你们的要求，这里谈的兴趣是指孩子有一定认知跟未来的担当感而愿意自己担起来的责任去沉下来理解的知识，包括英语。你想更好，有些东西就是进步的基石，你想留学，你要不要用英语，你想做科学家，很多知识可能都会用到英文，自己不懂，怎么去学习到更好的知识？孩子的兴趣建议一定要建立在责任基础上，现在很多家长说孩子的兴趣是建立在家长的陪伴上，诚然有家长的陪伴肯定会更好，而孩子没有认知的话，也许只是空中楼阁，泛泛的一段时间兴趣点而已。
- 自己英语基础差甚至完全没基础，孩子不爱学英语也没办法？自己也帮不上什么忙？如果有这种思想的话，这位家长自身的问题就很大，有时学习是相互的，你成年人难道就不能当当学生？而家长自己去虚心求教，我相信你的孩子自信心或者认知感一定满满的，当然相应的错与对我们自己不知道，但是信息这么发达，我想答案与结果至少你清楚，而其中的学习方向就让孩子自己摸索，也许有一两次的失误，但是看结果，当结果有持续性错误，你们的疑问也许就是还是学习时的瓶颈，解决了，你们两边都学习到了，何乐而不为？
孩子远比我们想的还要聪明
希望提出问题先自我反思一下，不要总是先入为主认为孩子不爱这个不爱那个，孩子不爱吃青菜，那就永远肉供着？这不现实，尤其是在基础教育中，不要总是去谈所谓的兴趣，而是基础责任，除非你家孩子是天才或者某方面天赋异禀，否则一定不要让孩子在基础教育这块懵懵懂懂，这也许是决定以后发展的方向，当然抹杀孩子真正的兴趣也就是分分钟的事！
感请！
俗话说兴趣是最好的老师，既然不爱，你再怎么强迫他学习，那样的效果也是不好的。这就需要考验家长和老师的智慧了，从提升孩子学习兴趣入手，那样就能事半功倍！
1，在家中或者车里播放英文歌曲，让孩子学着哼唱，让孩子认为学英语是一件有趣的事情，可以和孩子做英语小游戏，和孩子一起看英文动画片，将孩子的兴趣和英语联系起来，激发孩子的学习兴趣。
2，将孩子的兴趣和英语联系起来。孩子对自己感兴趣的事情自然会多加关注，当家长发现孩子的小兴趣之后，将英语慢慢融入到这个兴趣之中，孩子就会主动去探索和学习了。
3，增加实践活动，不要读死书。多带孩子参加活动，爱玩是孩子的天性，让孩子看动画片、听歌和玩儿游戏的时候学英文，孩子才会更加愿意去学英语。
4，多鼓励孩子。孩子刚学习英语的时候，家长要积极的鼓励和肯定孩子，增加孩子的自信心。
5，为孩子创造一个好的学习英语的环境。在家的时候，家长可以用英语交流，说一些简单的生活用语，孩子经常听着，兴趣自然就会产生了。
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